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국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 지금까지 국내에서 수행된 정서지능 연구의 동향을 분석하고자 하였다. 이를 위해 주요 온라인 논문 검색사이트를 활용하여 정서지능, 감성지능을 키워드로 하는 국내 학술지 논문을 수집하였고, 중복된 논문을 제외하여 논문을 통합하였다. 통합한 자료는 데이터 정제 기준을 토대로 전처리 과정을 거쳤으며 이를 통해 분석을 위한 키워드를 추출하였다. 추출한 키워드에 대해 논문에 등장한 빈도 수를 확인하고, 키워드 네트워크의 연결중심성, 매개중심성, 근접중심성, 위세중심성을 분석하여 연구의 전체 수행 기간과 연구 시기별 핵심 키워드를 살펴보았다. 연구결과, ‘조절’, ‘영유아’, ‘교육’, ‘능력’은 지금까지 수행된 국내 정서지능 연구에서 빈번히 등장한 키워드로 나타났으며, 그 외에 연구시기에 따라 논문에 자주 등장하고 있는 키워드가 다른 것으로 나타났다. 또한 연구 전기부터 후기에 이
르기까지 ‘조절’, ‘교육’, ‘능력’은 주요 핵심 키워드인 것으로 나타났으나 중심성 순위에 있어서 다소 차이가 있었고, ‘긍정’은 중심성 순위에서 두드러진 변화가 있는 키워드로 나타났다. 본 연구에서는 키워드 네트워크 분석을 통해 국내 정서지능 연구에서 자주 등장하고 있는 키워드를 확인하고, 연구 시기에 따라 핵심 키워드에 어떠한 변화가 나타나는지를 파악하였다. 본 연구의 결과가 정서지능 관련 후속 연구가 수행되는 데 도움을 제공할 수 있는 기초자료로 활용되기를 기대해 본다.

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본 연구에서는 지금까지 국내에서 수행된 정서지능 연구의 동향을 분석하고자 하였다. 이를 위해 주요 온라인 논문 검색사이트를 활용하여 정서지능, 감성지능을 키워드로 하는 국내 학술...

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze trends in emotional intelligence research conducted in Korea. For this purpose, we collected papers using major online sites and in-tegrated papers by excluding duplicate papers. The integrated data went through a pre-processing process based on data cleaning, and keywords were extracted. The frequency of appearance of papers for each keyword was checked, and the degree centrality, betwe-enness centrality, closeness centrality, and eigenvector centrality of the keyword network were examined. As a result of the study, ‘control’, ‘infants’, ‘education’, and ‘ability’ were keywords that frequently appeared in emotional intelligence studies. In addition, ‘control’, ‘education’, and ‘ability’ were found to be the main keywords from the early to the late pe-riod, but there was some difference in the centrality ranking. ‘Positive’ appeared as a key-word with a notable change in centrality ranking. In this study, we identify keywords that frequently appear in emotional intelligence research through keyword network analysis and identify changes in core keywords depending on the research period. This study will serve as helpful data for conducting follow-up research on emotional intelligence.

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