여대생의 친환경 태도, 친환경 행동, 세계시민성의 관계 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 여대생이 인식하는 친환경 태도, 친환경 행동, 그리고 세계시민성의 관계를 분석하여, 대학 교양교육에서 세계시민성 향상을 위한 실천과 체험 기회를 지속적으로 제공하고, 대학생의 친환경 역량을 강화할 수 있는 교육프로그램의 고도화의 필요성을 제시하는 것을 목적으로 한다. 연구목적을 달성하기 위해, 서울 소재 대학에 재학 중인 78명의 여대생을 대상으로 사전-사후 준실험 연구를 실시하였다. 친환경 행동을 처치변인으로 하고, 대조집단과 실험집단을 구분하여 개인적, 사회적 친환경 태도와 세계시민성 관련 설문조사를 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 친환경 태도의 경우, 개인적 친환경 태도 보다 사회적 친환경 태도의 인식이 더 높은 것으로 나타났다. 둘째, 대조집단과 실험집단의 집단별 차이 검증을 실시한 결과, 실험집단의 사전-사후 검사 결과가 통계적으로 유의하였다. 셋째, 친환경태도는 세계시민성을 예측하는 유의한 변인임을 확인하였다. 본 연구를 통해 친환경 태도가 직접적인 실천을 통해 세계시민성 향상에 영향을 준다는 것을 확인하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 세계시민성 교육과 환경담론의 연계의 필요성, 친환경 행동의 강화를 위한 비교과 활동프로그램의 재정비, 이를 위한 대학 차원의 일관적이고 명시적인 목표설정과 운영체계 등을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the relationship among eco-friendly attitudes, behaviors, and global citizenship of female college students. A pre-post quasi-experimental study was conducted on 78 female students enrolled in a university in Seoul, Korea. A survey was conducted on personal and social eco-friendly attitudes and global citizenship for the contrast and the experimental groups. In the case of eco-friendly attitude, the perception of eco-friendly social attitude was higher than personal eco-friendly attitude. As a result of verifying the difference between the contrast and the experimental groups, the pre-post test results of the experimental group were statistically significant. Eco-friendly attitude is a significant variable predicting global citizenship. The necessity of linking global citizenship education and environmental discourse, the reorganization of non-curricular activity programs to reinforce eco-friendly behaviors, and consistent and explicit goal setting and operating system at the university level were proposed.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Abstract
• 1. 서론
• 2. 연구방법
• 3. 연구결과 및 해석
• 4. 논의 및 제언
• References