한국기독교장로회 청소년부 교재분석 : 재개념주의를 중심으로 = Analsys of material for Teenager of the Presbyterian Church in the Republic of Korea : with Reconceptualism as thecenter

국문 초록 (Abstract)

21세기는 끊임없이 변화하고 있으며 교회교육도 끊임없는 갱신을 요구하고 있다. 그러나 교회교육은 여전히 전통적인 교육 양식에서 크게 벗어나지 못하고 있다. 수많은 기독교인들이 신자로서 배운 교리와 무수한 성서의 내용들을 머리로는 알고 있지만 정작 신앙인으로서 그들의 삶에 관련된 다양한 문제에 대해서는 답을 내릴 수 있는 능력이 부족하다. 이와 같은 상황이 발생된 원인은 교회교육에 있어서 전통적인 교육에서 크게 벗어나지 못했기 때문있다. 이러한 교육은 유아기부터 장년까지 교회에서 이루어지고 있으며 이것은 교재를 통해 이루어지고 있다.
그래서 이와 같은 현상을 극복하기 위해 교육과정과 교재의 개선이 요청되고 있는 바이다. 본 연구는 교재 내용의 개선을 위한 연구들 가운데 하나로서, 재개념주의적 교육과정을 중심으로 한국기독교장로회의 청소년부 교재를 분석하는 것이 본 연구의 목적이다. 재개념주의는 교육과정 이론 중에 학자들이 가장 최근에 주장한 이론으로써 전인적 교육을 지향하며 학습내용을 학습자의 삶과 연관시켜 성서교육이 교리전수, 성서 지식 전달에 그치지 않고 삶의 행동의 변화를 이끌어 내도록 돕는다.
많은 교단이 있지만 그중 특별히 한국기독교장로회의 교재를 분석대상으로 선택한 것은 비교적 재개념주의를 지향하고 있기 때문이다. 그리하여 재개념주의를 통해서 청소년부 교재를 분석함으로써 한국기독교장로회의 청소년부 교재가 얼마나 재개념주의적 교육과정을 실시하고 있는지 알아볼 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구동기와 목적 1
• 2. 연구방법과 범위 3
• Ⅱ. 교육과정론 4
• 1. 전통주의적 교육과정론 5
• 2. 개념-경험주의적 교육과정론 10
• 3. 재개념주의적 교육과정론 16
• Ⅲ. 한국기독교장로회 교단 교재의 특성 23
• 1. 교육목표 23
• 2. 신학적 입장 24
• 3. 교육과정분석 25
• Ⅳ. 재개념주의 관점에서 청소년부 교재 분석 31
• 1. 교육목표의 분석 31
• 2. 교육내용의 분석 42
• 3. 평가 50
• Ⅴ. 결론 57
• 참고문헌 60