다문화 시대의 미디어 문식성 교육을 위하여 = For the Media Literacy Education of Multicultural Era

국문 초록 (Abstract)

본고는 다문화 가정 자녀들에게 미디어 문식성이 갖는 의미와 그 문식성을 신장하기 위한 매체 언어 교육의 방향, 그리고 구체적인 방법을 사례 중심으로 정리한 논문이다.
다문화 가정 자녀들에게 미디어와 관련된 언어 능력이 갖는 더 중요한 의미는 미디어는 언어기능을 넘어서서 언어문화의 장이기 때문이다. 현대사회의 소통에서 ‘미디어’의 위상은 ‘미디어’가 새로운 문화를 중계하고, 창조하는 현상의 중심에 있다는 점에서, 특히 다문화 교육과 중요한 관계를 맺는다.
다문화 가정의 자녀들에게 필요한 한국어 사용 능력에 ‘매체 언어 능력’이 고려되어야 한다. 다문화 가정의 자녀들에게 있어 미디어 문식성이 갖는 의미는 다음과 같이 두 가지로 보았다. 먼저 언어 공동체로 편입 혹은 새로운 언어 공동체의 주체가 되고자 할 때에 멀티미디어 문식성이 이 학습자의 전통적 문식성을 확장하고 심화시키는 데에 핵심적인 역할을 한다는 점이다. 두 번째로는 다문화 공동체를 유지하고 발전시켜 나아가는 능력이 된다는 점을 살폈다.
이어 다문화적 의사소통능력 신장을 위한 매체 언어교육 방향을 제안하였다. 먼저 다문화적 정체성을 성찰하는 매체 언어 교육을 위해서 ‘일상생활 매체로부터 시작하기’, ‘학습자로 하여금 자기 정체성 표현 기회를 제공하기’의 사례들을 살펴보았다. 그리고 다문화적 소통방식을 탐색하는 매체 언어 교육으로는 ‘시각이미지의 적극적 수용’과 ‘인터넷과 휴대전화 매체의 영향력 고려하기’와 관련한 내용들을 다루었다.
언어문화 경험은 한 개인의 정체성 발달에 핵심적인 역할을 담당한다. 전통적인 관점에서의 언어 기능만 가르치는 다문화 교육으로는 부족하다는 현실 인식에서 출발하여, 매체 언어 교육을 통한 멀티미디어 문식성 신장을 새로운 목표로 제시하고자 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper is a thesis which is organized based on cases for the significance that media literacy has on the children of multicultural families, objective of media language education for raising such literacy and the specific methods.
The more important significance that language ability related to media has on the children of multicultural families is that the media is a place for language culture which goes beyond the function of language. The position of 'media' in the communication of modern society forms an important relationship especially with the multicultural education from the fact that 'media' relays a new culture and is at the center of creating status quo.
The 'media language ability' has to be considered in the ability to use Korean which is necessary for the children of multicultural families. The significance which media literacy has for the children of multicultural families has been considered as the following two things. First, it is the fact that multimedia literacy plays a key role in extending and deepening the traditional literacy of the learner while entering the language community or trying to become a subject of new language community. Second, the fact that it becomes an ability to maintain and develop multicultural community has been examined.
Next, a media language education objective for raising multicultural communication ability has been proposed. First, the cases of 'starting from the daily life media' and 'providing the student an opportunity to express self identity' have been examined for the media language education to self-examine the multicultural identity. And for the media language education to search for multicultural communication method, the details related to 'active accommodation of visual image' and 'considering the influence of internet and cellular phone media' have been dealt with.
The language culture experience is in charge of a key role in developing the identity of one individual. Starting from the awareness of reality that the multicultural education of teaching only the language in the traditional standpoint, the extension of multimedia literacy through media language education was attempted to be presented as a new goal.

목차 (Table of Contents)

• 1. 들어가며
• 2. 멀티미디어 문식성과 다문화 언어 교육
• 3. 다문화 교육에서 미디어 문식성의 위상
• 4. 다문화 의사소통 능력 신장을 위한 매체 언어 교육 방향
• 5. 나오며―다문화 네트워크의 고속도로, 매체 언어