영어 절대평가 체제 하에서 고등학교 내신 성적의 의의 = Consequences of the scores of English classroom tests in the high School under the criterion-referenced English examination in college scholastic ability test (CSAT)

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In Korea, two major criteria for student selections are utilized in university admissions systems: the scores of classroom English tests in high school, the scores of English Test in CSAT. Under this situation, this study has attempted to explore the consequences of the scores of English classroom tests in high school on classroom English education and college admissions under the criterion-referenced English Test in CSAT implemented in 2018 school year. For this purpose, this study analyzed the scores of classroom tests and those of the English Test in CSAT from 400 students of a high school. The analysis revealed that the correlation coefficient between the two scores is 0.77. It is expected that this high correlation entails high validity and reliability for the high school grades, which shows the high probability for the English test in CSAT.

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