1 박선화, "학교 교육 경쟁력 강화를위한 교육과정 실행 방안 연구" 한국교육과정평가원 2009
2 최지영, "초등학교 수학 교과서에 나타난 약수와 배수지도 방법 분석" 한국초등수학교육학회 7 (7): 45-64, 2003
3 김연, "초등학교 수학 교과서에 나타난 나눗셈 지도 방법에 대한 분석" 한국초등수학교육학회 9 (9): 19-38, 2005
4 배수경, "중등 수학 교사의 수학적 지식의교수학적 변환에 관한 연구" 이화여자대학교대학원 2015
5 신보미, "정규분포에 대한 교수학적 변환 방식과 학생들의 이해 분석" 대한수학교육학회 22 (22): 117-136, 2012
6 조덕주, "예비 교사의 반성적 사고 수준 향상을 위한 실제적 맥락 안에서의 저널쓰기 연구" 한국교육학회 46 (46): 231-259, 2008
7 신보미, "시뮬레이션을 활용한 확률 지식의 교수학적 변환" 대한수학교육학회 18 (18): 25-50, 2008
8 김민혁, "수학교사의 교과서 및 교사용 지도서 활용도 조사" 대한수학교육학회 15 (15): 503-531, 2013
9 최지선, "선형계획법의 교수학적 분석을 통한 가설 학습 경로 탐색" 대한수학교육학회 20 (20): 85-102, 2010
10 이경화, "그래프의 교수학적 변환 방식 비교 -우리나라 교과서와 MiC 교과서의 초등 통계 내용을 중심으로-" 대한수학교육학회 18 (18): 353-372, 2008
1 박선화, "학교 교육 경쟁력 강화를위한 교육과정 실행 방안 연구" 한국교육과정평가원 2009
2 최지영, "초등학교 수학 교과서에 나타난 약수와 배수지도 방법 분석" 한국초등수학교육학회 7 (7): 45-64, 2003
3 김연, "초등학교 수학 교과서에 나타난 나눗셈 지도 방법에 대한 분석" 한국초등수학교육학회 9 (9): 19-38, 2005
4 배수경, "중등 수학 교사의 수학적 지식의교수학적 변환에 관한 연구" 이화여자대학교대학원 2015
5 신보미, "정규분포에 대한 교수학적 변환 방식과 학생들의 이해 분석" 대한수학교육학회 22 (22): 117-136, 2012
6 조덕주, "예비 교사의 반성적 사고 수준 향상을 위한 실제적 맥락 안에서의 저널쓰기 연구" 한국교육학회 46 (46): 231-259, 2008
7 신보미, "시뮬레이션을 활용한 확률 지식의 교수학적 변환" 대한수학교육학회 18 (18): 25-50, 2008
8 김민혁, "수학교사의 교과서 및 교사용 지도서 활용도 조사" 대한수학교육학회 15 (15): 503-531, 2013
9 최지선, "선형계획법의 교수학적 분석을 통한 가설 학습 경로 탐색" 대한수학교육학회 20 (20): 85-102, 2010
10 이경화, "그래프의 교수학적 변환 방식 비교 -우리나라 교과서와 MiC 교과서의 초등 통계 내용을 중심으로-" 대한수학교육학회 18 (18): 353-372, 2008
11 신보미, "그래프의 경로에 대한 교수학적 변환 방식과 학생들의 이해 분석" 한국학교수학회 13 (13): 289-301, 2010
12 이경화, "교수학적 변환론의 이해" 6 (6): 203-213, 1996
13 이경화, "교수학적 변환 연구의 동향과 과제" 대한수학교육학회 26 (26): 173-188, 2016
14 이영하, "교수공학 친화적, 실용적, 교수학적 변환의 실제적 연구 (10-나 삼각함수 단원을 중심으로)" 대한수학교육학회 11 (11): 111-129, 2009
15 선우진, "교사학습공동체를 기반으로 한 초등학교 수학 수업연구의 긍정적인 측면과 한계점 분석" 한국수학교육학회 17 (17): 189-203, 2014
16 Fellows, I., "wordcloud: Word Clouds. R package version 2.5"
17 Remillard, J. T., "curriculum materials support teachers' learning?" 100 (100): 331-350, 2000
18 Franke, M. L., "Understanding teachers’ self-sustaining change in the context of professional development" 14 (14): 67-80, 1998
19 Bosch, M., "Twenty-five years of the didactic transposition" 58 : 51-63, 2006
20 Østergaard. K., "Theory and practice in mathematics teacher education"
21 Schön, D., "The Reflective Practitioner" Basic Books 1983
22 Markovits, Z., "The International Handbook of Mathematics Teacher Education:Tools and Processes in Mathematics Teacher Education" Sense Publishers 39-64, 2008
23 Maher, C. A., "The International Handbook of Mathematics Teacher Education:Tools and Processes in Mathematics Teacher Education" Sense Publishers 65-83, 2008
24 Chapman, O., "The International Handbook of Mathematics Teacher Education: Tools and Processes in Mathematics Teacher Education" Sense Publishers 15-38, 2008
25 Remillard, J. T., "Teachers'orientations toward mathematics curriculum materials : Implications for teacher learning" 35 (35): 352-, 2004
26 Despina Potari, "Tackling complexity in mathematics teaching development: Using the teaching triad as a tool for reflection and analysis" Springer Nature 5 (5): 351-380, 2002
27 Chevallard, Y., "Steps towards a new epistemology in mathematics education" 21-30, 2006
28 Sowder, J. T., "Second Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning" Information Age Publishing Inc 157-223, 2007
29 Chevallard, Y., "Readjusting didactics to a changing epistemology" 6 (6): 131-134, 2007
30 Neuwirth, E., "RColorBrewer: ColorBrewer Palettes. R package version 1.1-2"
31 Miles, M. B., "Qualitative data analysis: An expanded sourcebook" sage 1994
32 Cooney, T. J., "Professional development for teachers of mathematics" National Council of Teachers of Mathematics 9-22, 1994
33 Chevallard, Y., "On mathematics education and culture : Critical afterthoughts" 21 (21): 3-27, 1990
34 Pepin, B., "Mathematics textbooks and their use in English, French and German classrooms" 33 (33): 158-175, 2001
35 Carne Barnett, "Mathematics teaching cases as a catalyst for informed strategic inquiry" Elsevier BV 14 (14): 81-93, 1998
36 Kleve, B., "Mathematics teachers' beliefs about teaching and learning mathematics and constraints influencing their teaching practice" 2008
37 Jaworski, B., "Making Sense of Mathematics Teacher Education" Springer 295-320, 2001
38 Mercedes García, "Learning Through Reflection in Mathematics Teacher Education" Springer Nature 64 (64): 1-17, 2006
39 Chevallard, Y., "La Transposition Didactique (95)" Lapensée sauvage 1985
40 Jeon, H., "KoNLP: Korean NLP Package. R package version 0.80.1"
41 Stein, M. K., "Implementing Standards-Based Mathematics Instruction: A Casebook for Professional Development" Columbia University 2009
42 Remillard, J. T., "Examining key concepts in research on teachers' use of mathematics curricula" 75 (75): 211-246, 2000
43 Remillard, J. T., "Curriculum materials in mathematics education reform : A framework for examining teachers' curriculum development" 29 (29): 315-342, 1999
44 Barbe, J., "Beyond the Apparent Banality of the Mathematics Classroom" Springer 235-268, 2005
45 Winsløw, C., "Anthropological Theory of Didactic Phenomena : Some Examples and Principles of its Use in the Study of Mathematics Education. Un panorama de la TAD. An overview of ATD" 10 : 533-551, 2011
46 Remillard, J., "Abdicating authority for knowing: A teacher's use of an innovative mathematics curriculum (Elementary Subjects Center Series No. 42)" Institute for Research on Teaching, Center for the Learning and Teaching of Elementary Subjects, Michigan State University 1991
47 Chevallard, Y., "A theoretical approach to curricula" 13 (13): 215-230, 1992
48 Alice F. Artzt, "A cognitive model for examining teachers'instructional practice in mathematics: A guide for facilitating teacher reflection" Springer Nature 40 (40): 211-235, 1999