팀 과제 수행 경험에 관한 연구 : 서울 시내 일개 여자대학교의 사례를 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to understand the experience of team based task activity. For this purpose, we surveyed undergraduate students who studied at one Women's University, located in Seoul. Team based task activity's performance is related to team work quality, professor's feedback, similarity of team members, and the difficulty level of team activity. Based on this analysis, we have made practical suggestions for improving team based task activity's performance.

국문 초록 (Abstract)

최근 학습자들에게 강조되는 학습목표는 지식, 기능이나 기술을 습득하는 것을 넘어 습득한 지식과 기술을 실제 생활이나 직무에서 활용하여 수행하는 것을 요구하고 있다(이현우, 2009), 이러한 학습목표의 달성을 위해 교수는 학생들에게 다양한 과제를 부여하고 학생이 과제를 주도적으로 수행하는 과정에서 정보 수집 능력, 문제 해결 능력, 창의력·종합적 구성 능력과 같은 고차원적인 인지과정을 사용할 것을 요구한다(이현우, 2009). 학생들에게 부여되는 과제는 개별적으로 수행되기도 하고 여러 학생의 공동 작업으로 수행되기도 한다. 과제를 공동 작업으로 수행하는 것은 학습과 토론, 글쓰기를 통해 서로 생산적인 자극을 얻을 수 있는 좋은 기회가 된다. 공동 작업이 생산적인 결과를 내기 위해서는 여러 조건이 충족되어야 한다. 이러한 조건에는 첫째, 참여자들이 선의의 경쟁과 협동을 조화시켜 공동 작업에 임할 마음의 준비가 되어 있는가? 둘째, 개별 작업의 산술적 총합보다 더 나은 결과를 얻을 수 있는가? 셋째, 공동 작업을 위한 계획과 일정을 짤 수 있는 충분한 시간이 있는가? 넷째, 공동의 과제가 참여자들의 공통된 관심사를 제대로 반영한 것인가? 다섯째, 처음에 합의된 관심을 작업 과정에서도 계속 공유할 수 있는가? 등이다(서울대학교 글쓰기 교실, http:// writing.snu.ac.kr/guide/advice03.htm). 이러한 조건이 충족되지 못할 경우 공동 작업의 목적을 달성하기 어려워진다.
본 연구는 공동 작업으로 과제를 수행하는 학생들에 대한 관심으로부터 출발하였다. 이에 본 연구는 학생들은 보고서 등의 과제를 공동으로 수행하는 과정에서 어떤 경험을 하며 그 성과는 어떠한가? 어떻게 하면 공동 작업으로 과제를 수행하는 것을 지원할 수 있을까?에 대한 의문과 탑을 탐색적인 수준에서 살펴보았다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 2
• Ⅱ. 이론적 배경 3
• 1. 공동 작업의 이해 3
• 2. 공동 작업의 성과 3
• 3. 공동 작업의 성과 관련 요인 4
• 1) 팀워크의 질 4
• 2) 팀 구성방법 4
• 3) 팀 인원 수 5
• 4) 팀 유사성 6
• 5) 팀 과제 난이도 6
• 6) 교수의 관여(피드백) 6
• Ⅲ. 연구방법 7
• 1. 연구절차 7
• 2. 측정도구 7
• 1) 독립변수 7
• 2) 종속변수 8
• Ⅳ. 연구결과 8
• 1. 조사대상자의 일반적 특성 8
• 2. 팀 과제 수행 만족도 9
• 3. 팀 과제 수행 만족도 관련 요인 9
• 1) 팀워크의 질 9
• 2) 교수의 관여 11
• 3) 과제의 난이도 12
• 4) 팀 구성방법 13
• 5) 팀 인원 13
• 6) 팀원 유사성 14
• 4. 팀 과제 관련 요인이 팀 과제 수행 만족도에 미치는 영향 14
• 1) 팀 과제 관련 요인과 팀 과제 수행 만족도의 상관관계 14
• 2) 팀 과제 관련 요인이 팀 과제 수행 만족도에 미치는 영향 15
• Ⅴ. 결론 16