국악 연주 프로그램이 ADHD 청소년의 주의집중력과 학습태도에 미치는 영향 : 거문고 연주 수업을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

국 문 초 록

국악 연주수업이 ADHD 청소년의
주의집중력과 학습태도에 미치는 영향
-거문고 연주 수업을 중심으로-

박정경
우석대학교 교육대학원
교육학과 음악교육전공
지도교수: 백성기


본 연구의 목적은 거문고 연주수업이 ADHD 청소년의 주의집중력과 학습태도에 미치는 영향을 밝히는 것이다.
지금까지의 선행연구가 국악악기를 음악 교육적 관점에서 학습의 도구로 사용된 동시에 음악 치료학적인 관점을 가지고 연구되었던 악기들은 주로 사물놀이 악기를 중심으로만 이루어져왔다. 따라서 본 연구에서는 우리나라 악기 중 현악기로 예로부터 백악지장으로 선비의 악기로 마음의 수양을 쌓았고, 내적인 여유로움을 지녔던 ‘거문고’를 통해 음악 활동의 치료적 접근에 대해 논의하였다. 더불어 그동안 ADHD를 겪고 있는 유아 및 아동을 대상으로 한 연구를 넘어 ‘청소년’을 대상으로 하여 그 효과성을 검증하고자 하였다.
연구의 대상은 광주광역시 내남동에 위치한 Y학교의 학생 2명을 선정하였다. 연구기간은 2010년 4월 27일에서 7월 3일까지로, 총 10회기를 실시하였다. 연구에서 진행된 거문고 연주 수업 방법은 ADHA 청소년 수준에 맞는 3색 정간보를 인용한 교수법이었다. 연구의 결과는 양적 연구와 질적 연구로 나누어서 주의집중력과 학습태도의 변화를 살펴보았다.
양적 연구 결과, 거문고 연주 수업은 ADHD 청소년의 주의집중력 및 학습태도를 긍정적으로 변화시키는 것으로 나타났다. 즉, 거문고 연주 수업 전후의 주의집중력 및 학습태도 점수 변화를 관찰한 결과, ADHD 청소년의 주의집중력 및 학습태도에 거문고 연주 수업은 긍정적인 역할을 하였다. 그리고 질적 연구 결과, 자신감, 배려, 적극성과 같은 긍정적인 심리적 변화를 유도한 것으로 평가된다.
본 연구를 통해 다음과 같은 의의 및 차별성을 찾을 수 있다. 첫째, 우리 전통악기인 ‘거문고’를 매개로 한 음악치료적 접근을 하였다. 둘째, 유아 및 아동에 대한 ADHD 연구를 넘어 청소년기에도 여전히 ADHD를 겪고 있는 ‘청소년’ 학생들을 대상으로 하였다. 이후에도 거문고를 이용하여 ADHD 청소년들을 대상으로 치료를 한다면 보다 더 의미 있는 연구결과를 도출할 수 있을 것이다. 본 연구를 바탕으로 국악기를 활용한 음악 활동의 치료적 접근이 다양하게 시도되어 연구되기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

ABSTRACT

Effect of Korean Traditional Music Performance Program on Concentration and Learning Attitude of ADHD Adolescent
- Focusing on Geomungo Performance class -

Park, Jeoung Kyung
Major of Music education
Graduate School of Education
Woosuk University
Supervised by professor: Baek, Seong-Gi


The purpose of this study is to explore the effect of Geomungo performance class on concentration and learning attitude of ADHD adolescent.
Existing studies concentrated on Korean traditional percussion quartet in terms of music education and music treatment until now. But this study focused on treatment perspective of Geomungo which is instrument of classical scholar and have internal relaxing. And the other difference of this study is that the object of study is not infant or child but adolescent.
The objects of study was two student who suffered from ADHD, lived in Gwangju. The research period was from April 27, 2010 to July 3, 2010 and ten class. Three colored Junganbo was used as teaching material because of level of ADHD adolescent.
According to quantitative study, Geomungo performance class positively changed the concentration and learning attitude of ADHD adolescent. In other words, when comparing before and after scores, scores of the concentration and learning attitude changed into positive direction. And according to qualitative study, Geomungo performance class changed ADHD adolescent into positive psychological improvement same as confidence, consideration, and initiative.
This study have following significances and characteristics. First, this study have music treatment perspective using 'Geomungo'. Second, the object of study is not infant or child but adolescent who suffered ADHD in teenage. In the future, based on result of this study, music treatment perspective using Korean traditional instrument should try in various ways.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ⅶ
• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구범위 및 연구방법 2
• Ⅱ. 본 론 3
• 1. 이론적 배경 3
• A. ADHD 정의 및 특성 3
• 1) ADHD의 정의 3
• 2) ADHD의 특성 4
• B. 주의집중력과 학습태도 8
• 1) ADHD 청소년의 주의집중력 8
• 2) ADHD 청소년의 학습태도 9
• C. 국악 프로그램의 효과 9
• 1) 국악 프로그램의 효과에 관한 선행연구 9
• 2) 국악 프로그램이 ADHD에 미치는 영향 11
• 3) 거문고 연주 수업을 통한 효과 13
• 2. 연구 대상자 선정 및 연구 설계 14
• A. 연구 대상자 선정과 정보 14
• B. 연구 대상자를 위한 연구 설계 16
• C. 연구 문제의 설정 17
• D. ADHD, 주의집중력, 학습태도를 위한 측정 도구 17
• 1) Conners 교사용 평정척도(CTRS-28) 17
• 2) 주의집중력 검사 18
• 3) 학습태도 검사 20
• E. 연구 절차 및 방법 22
• F. 거문고 연주 수업의 프로그램 23
• 1) 거문고 연주 수업의 프로그램 내용과 구성 23
• 2) 거문고 연주 수업의 교수 방법 33
• G. 자료 분석 39
• 3. 연구결과 39
• A. 거문고 연주 수업의 양적 연구 결과 39
• 1) 거문고 연주 수업이 주의집중력에 미치는 영향 40
• a) 주의집중력 검사 40
• b) 주의집중시간 41
• c) 부적절한 말과 행동 43
• d) 지시 불이행 44
• 2) 거문고 연주 수업이 학습태도에 미치는 영향 46
• a) 학습태도 검사 46
• b) 자리이탈 47
• c) 손발행동 49
• d) 지시 전 수행 50
• B. 거문고 연주 수업의 질적 연구 결과 52
• Ⅲ. 결 론 54
• 참 고 문 헌　 57
• 부 록 60
• Abstract 66