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국문 초록 (Abstract)

국악은 우리 민족의 혼과 정신이 담겨 있다. 그러나 서양 음악이 일반화된 오늘날 자연스럽게 접할 기회가 드물며, 유년기 때부터 교육과정을 통해 알고 익혀야 익숙해지고 생활 속에 녹아낼 수 있다. 이를 고려하여 교육과정이 수차례 바뀌면서 음악과 교육과정은 꾸준히 국악교육의 질적 향상을 꾀하고 있으며 생활 속에서도 활용할 수 있도록 하고 있다.
그럼에도 불구하고 대부분의 아동들은 국악을 어려워하는 대상으로 여기고 있으며, 심지어 초등 교사들 또한 여러 가지 상황들로 인해 국악 내용을 학생들에게 지도하기가 망설여지는 것 또한 현실이다. 특히 궁중음악 및 궁중 악기 부분은 더욱 낯설고 어려운 내용일 뿐만 아니라 이와 관련된 지도 방안에 대한 연구가 부족하여 교사들은 지도에 부담을 느끼고 있다. 현재 국악 교육은 공식적인 교육기관인 학교 현장에 주로 이루어지고 있으나 그 수준이나 내용면에서 많은 한계가 있으므로 비공식 교육기관에서의 교육을 통해 보충, 보완될 필요가 있다. 이런 점에서 대표적인 비공식 교육기관이라 할 수 있는 박물관을 활용한 교육이 이루어지면 국악 교육의 효과를 더 높일 수 있으리라 본다.
이에 본 연구에서는 궁중음악 중 종묘제례악을 중심으로 한 박물관 학습 수업안을 설계하였다. 박물관은 실물기반학습이 가능함을 고려하여 박물관에서 학습한 궁중악기를 통해 사후학습에서 학생들이 궁중음악을 자발적으로 감상할 수 있도록 한 것이다. 본 연구의 결과를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 초등국악교육의 중요성을 통해 어린 시절부터 국악을 접해야 함을 강조하였으며, 2009 교육과정 및 음악과 교육과정을 분석하여 이를 좀 더 뒷받침하였다. 또한 2009 교육과정에서 강조하는 창의적 체험활동과 음악과 교육과정을 통합하여 박물관 활용의 타당성을 제시하였으며, 2009 음악과 교육과정 중 궁중악기가 반영되어 있는 부분을 파악하여 수업안 개발에 반영하였다. 그리고 수업안에서 활용할 궁중음악과 궁중악기의 범위를 정하여 수업 진행에 도움이 될 종묘제례악의 교육적 가치와 종묘제례악에 활용되는 궁중악기를 제시하였다.
둘째, 초등국악교육과 박물관 교육의 연계성을 파악하고 전시물 기반학습 분석을 통해, 추상적인 개념인 국악을 구체적 실물인 궁중악기를 중심으로 종묘제례악을 학습할 수 있는 이론적 근거를 제시하였다. 더불어 국립고궁박물관 활용을 위해 수업안에 맥락적 학습모형(Falk & Dierking)을 적용할 수 있도록 하였다. 1차시에는 개인적 맥락을 중심으로, 2차시에는 물리적 맥락과 사회문화적 맥락을 중심으로, 3차시에는 1차시와 2차시에 활용한 모든 맥락을 연결하는 상호작용적 경험을 통해 종묘제례악을 감상하고 내재화할 수 있도록 하였다.
셋째, 2009 개정 교육과정에 따른 교과서를 분석하고, 본 수업안과 연계된 국립고궁박물관의 전시 구성을 통해 수업안을 구체화하였다. 수업안은 총 3개 차시로 구성하였으며 박물관 학습을 중심으로 각각 사전학습, 박물관학습, 사후학습으로 명명하였다. 수업안과 더불어 각 차시에서 활용할 수 있는 워크북을 제시하여 수업안의 활용도를 좀더 높이고자 하였다.
이와 같은 박물관 학습을 연계한 국악 수업안을 통해 학생들의 국악에 대한 폭넓은 사고력을 기르고, 다양하고 활발한 활동을 이끌어낼 수 있을 것이다. 이를 학교 현장에서 활용할 때 바람직한 모형으로 교수-학습 자료에 사용되고, 효율적으로 활용될 수 있기를 기대한다.

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국악은 우리 민족의 혼과 정신이 담겨 있다. 그러나 서양 음악이 일반화된 오늘날 자연스럽게 접할 기회가 드물며, 유년기 때부터 교육과정을 통해 알고 익혀야 익숙해지고 생활 속에 녹아...

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