자기주도학습 기반 독일어 문법교육 개선 방안) - 거꾸로 수업과 탄뎀외국어학습법 중심으로 = Didaktische Vorschläge zum autonomen Lernen der deutschen Grammatik im Unterricht - durch Anwendung des umgedrehten Unterrichts und des Tandem-Lernens

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In dieser Arbeit geht es um die Frage, wie sich das Grammatiklernen im DaF-Unterricht an koreanischen Universitäten unter Berucksichtigung von aktuellen Forschungserkenntnissen optimieren lässt. Das selbstgesteuerte Lernen steht im Zentrum der Diskussion. Die Lernaktivitäten beim Fremdsprachenerwerb können in drei Phasen unterteilt werden: A) Vor dem Unterricht, B) Im Unterricht, C) Nach dem Unterricht. Die Methode des umgedrehten Unterrichts("flipped classroom") eignet sich fur die Lernphasen A) und B), während das Tandem- Lernen bei Lernphase C) zur Anwendung kommen kann.
Der umgedrehte Unterricht ermöglicht es den Studenten, die Grammatik individuell oder im Kollektiv - aber immer selbständig - zu lernen. Der eigentliche Unterricht dient dann dazu, dieses vorher erarbeitete Wissen zu uben. Im Anschluss wird den Studenten angeboten, ein SNS-basierte Tandemkommunikation mit deutschen Muttersprachlern zu initiieren. Dadurch wird das neue Grammatikwissen in naturlichern Kommunikationssituationen erprobt.