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      KCI등재

      경상북도 일반고 위기학생의 지원 현황과 대책 = The Study of Current Situation and Policy Tasks of At-risk Student Support Policy in Gyeongsangbuk-do

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      https://www.riss.kr/link?id=A100038988

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      국문 초록 (Abstract)

      청소년기의 발달적 특성, 가족의 해체, 빈곤, 학업 스트레스 등으로 위기학생이 증가하고 있다. 이러한 위기상황은 학생 개인뿐만 아니라 사회전체에 역기능적인 영향을 미칠 가능성이 높다...

      청소년기의 발달적 특성, 가족의 해체, 빈곤, 학업 스트레스 등으로 위기학생이 증가하고 있다. 이러한 위기상황은 학생 개인뿐만 아니라 사회전체에 역기능적인 영향을 미칠 가능성이 높다. 본 연구에서는 위기학생의 발생의 원인을 고찰하고 경상북도에서 시행되고 있는 위기학생 관리ㆍ지원체제 현황을 바탕으로 경상북도 위기학생 지원정책의 개선방향을 도출하였다.
      경상북도의 위기 학생 지원 전략을 분석을 토대로 보완방안은 첫째는 위기학생의 예방 및 조기발견체제 구축이며, 둘째는 발견된 위기학생을 지도하기 위한 교육안전망을 구축, 셋째, 가정ㆍ지역사회와의 연계로 설정하고 각 영역별 보완 방안을 제시하였다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      At-risk students are increasing because of developmental trait of adolescence, dissolution of family, poverty, and study stress. These risk situations influence individual student and society negatively. The purpose of this study is explore the reaso...

      At-risk students are increasing because of developmental trait of adolescence, dissolution of family, poverty, and study stress. These risk situations influence individual student and society negatively.
      The purpose of this study is explore the reason of occurrence of at-risk student and draw out improvement direction of Gyeongsangbuk-do at-risk student support policy based on current situation of at-risk control and support system implementing in Gyeongsangbuk-do. The improvement ways based on the analysis of Gyeongsangbuk-do's at-risk student support strategy are as the followings. First, it is the construction of at-risk student's prevention and early discovery system. Second, it is the construction of educational safety network for guiding discovered at-risk student, Third, it is the connection with family and community.

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      목차 (Table of Contents)

      • <요약>
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 위기학생의 발생의 원인과 경상북도 교육청 위기학생 관리ㆍ예방정책
      • Ⅲ. 경상북도 위기학생 관리ㆍ지원 대책
      • Ⅳ. 결론
      • <요약>
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 위기학생의 발생의 원인과 경상북도 교육청 위기학생 관리ㆍ예방정책
      • Ⅲ. 경상북도 위기학생 관리ㆍ지원 대책
      • Ⅳ. 결론
      • 참고문헌
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      참고문헌 (Reference)

      1 교육부, "행복교육, 창의인재 양성 - 2013년 국정과제 실천계획 -" 2013

      2 구본용, "학생상담 및 생활지도매뉴얼(교사용)" 한국청소년정책연구원 2010

      3 교육부, "학생들의 꿈과 끼를 키우는 행복교육 실현을 위한「일반고 교육역량 강화 방안(시안)」" 2013

      4 윤철경, "학교 부적응 학생을 위한 교육지원 방안" 한국교육개발원 2011

      5 김소연, "편부·편모 가정환경이 아동의 자아존중감에 미치는 영향" 이화여자대학교 교육대학원 2002

      6 손경원, "청소년 일탈행동 예방을 위한 사회정서학습의 특징과 교육적 함의" 한국윤리교육학회 (19) : 169-200, 2009

      7 강석영, "전국 청소년 위기상황 실태조사" 청소년상담연구원 2009

      8 서울신문, "자퇴하기 전 숙려 의무화"

      9 교육부, "일반고 교육역량 강화 방안 확정 발표안" 2013

      10 중앙일보, "인성교육, 내년부터 초 중 고 의무수업"

      1 교육부, "행복교육, 창의인재 양성 - 2013년 국정과제 실천계획 -" 2013

      2 구본용, "학생상담 및 생활지도매뉴얼(교사용)" 한국청소년정책연구원 2010

      3 교육부, "학생들의 꿈과 끼를 키우는 행복교육 실현을 위한「일반고 교육역량 강화 방안(시안)」" 2013

      4 윤철경, "학교 부적응 학생을 위한 교육지원 방안" 한국교육개발원 2011

      5 김소연, "편부·편모 가정환경이 아동의 자아존중감에 미치는 영향" 이화여자대학교 교육대학원 2002

      6 손경원, "청소년 일탈행동 예방을 위한 사회정서학습의 특징과 교육적 함의" 한국윤리교육학회 (19) : 169-200, 2009

      7 강석영, "전국 청소년 위기상황 실태조사" 청소년상담연구원 2009

      8 서울신문, "자퇴하기 전 숙려 의무화"

      9 교육부, "일반고 교육역량 강화 방안 확정 발표안" 2013

      10 중앙일보, "인성교육, 내년부터 초 중 고 의무수업"

      11 배정희, "인간관계, 학습사 및 동기적 변인들이 학습된 무기력에 미치는 효과" 강원대학교 대학원 2008

      12 한유경, "위기학생 진단 및 교육적 지원에 관한 연구" 교육과학기술부 2012

      13 현 주, "위기학생 지도와 인성교육의 중요성"

      14 이춘화, "위기아동 청소년 긴급구호 체계개편 및 안전 모니터링 시스템 구축방안 연구" 한국청소년정책연구원 2010

      15 이정자, "사회적 유능성 프로그램이 Wee센터에 의뢰된 위기 청소년의 사회적 기술 및 대인관계에 미치는 효과" 한국재활심리학회 19 (19): 43-61, 2012

      16 염철현, "미국 초 중등학생의「학업적 사회적 감성적 능력함양을 위한 학습법」소개 및 한국교육에 주는 시사점" 한국교육개발원 2012

      17 오마이 뉴스, "모든 학교가 다 대안학교 되어야 한다"

      18 경상북도교육청, "명품교육실현, 2013 경북교육 주요업무계획" 2013

      19 최원현, "명의 엘리트 양성보다 한 명의 위기학생 줄여야" 한국교육개발원 2012

      20 경상북도교육청, "꿈과 재능을 키워 행복을 주는 명품 경북교육, 2014경북교육주요업무계획" 2014

      21 경상북도교육청, "꿈과 재능을 키우는 일반고 교육역량 강화(Hi-up) 방안" 2013

      22 임 언, "교육과정과 연계된 진로교육 운영 모델 구축" 한국직업능력개발원 2008

      23 모상현, "경제위기에서 빈곤 아동 청소년의 생활실태 연구" 한국청소년정책연구원 2009

      24 Donaldson, G., "Working together in schools" Corwin Press 1996

      25 Fullan M., "What’s worth fighting for in your school? Working together for your school" Open University Press 1996

      26 유형근, "Wee 프로젝트의 안정적 정착을 위한 과제" (228) : 2012

      27 최상근, "Wee 프로젝트 추진과 전망" 한국교육개발원 2011

      28 Nguyen, K. B., "Learned Helplessness, Self-efficacy, or Resiliency:Understanding Participant Engagement in Minnesota’s Welfareto-work Program" University of Minnesota 2005

      29 Berkowitz, M., "Character Education Parents as Partners" 63 (63): 64-69, 2005

      30 김지연, "CYS-NET과 Wee 센터의 효율적인 연계 운영방안" 경제인문사회연구회 한국청소년정책연구원 2012

      31 McWhirter, J., "At-Risk Youth: A Comprehensive Response" Brooks/Cole Publishing Co 2007

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      2017-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2013-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2010-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2005-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2004-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2003-01-01 평가 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.79 0.79 0.98
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.91 0.94 1.28 0.26
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