수학 교육에서 실험 수업의 의의와 특성 = Meanings and Characteristics of Laboratory class in Mathematics Education

국문 초록 (Abstract)

본 고는 실재 학교 상황 내에서 교사의 실재를 위한 전문성 향상 프로그램에의 기여를 위한 실험 수업을 제시하는 데 그 의의를 두고 있다. 이러한 전문성 신장을 위한 프로그램의 고안은 Dewey의 반영적 사고와 이론과 실재의 연계에 그 지향하는 바를 두고 있다. 또한 색심적 구저적 특성은 Garet, Porter, Desimone, Birman & Kwang (2001)이 제안한 전문성 신장을 위한 프로그램에 따라 시도되었으며, 교사들이 자신의 실재에 반영할 수 있고 자신의 교수-학습을 자가 생성(Carpenter & Leher, 1999)될 수 있게 함을 그 궁극적인 목적으로 둔 실험수업을 제안하였다.

목차 (Table of Contents)

• 초록 I. 수학 교육에서 실험 수업의 필요성과 의의
• II. 듀이의 실험학교에서 가져온 실험수업의 요인들
• III. 실험 수업 구성의 핵심적 구조적 특징
• IV. 마치는 말
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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