보육교사가 지각하는 직장 내 사회적 지지, 자아탄력성과 심리적 소진 간의 구조모형 분석 : 자아탄력성의 매개효과와 교사의 결혼여부에 따른 다집단 분석 = Structural equation modeling of social support, ego-resilience and burnout of childcare teachers : mediating effects of ego-resilience and group differences by marital status

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 보육교사가 지각하는 직장 내 사회적지지가 심리적 소진에 영향을 미치는 과정에서 자아탄력성의 매개효과를 검증하고, 이러한 구조적 관계가 기혼교사와 미혼교사 집단 간에 차이가 있는지 분석하는 데 있다. 선행연구에 기초하여 부분매개모형을 설정하고, 구조방정식 모형 분석을 통해 매개효과 검증과 다집단 분석을 실시하였다. 본 연구의 대상은 어린이집에 근무하고 있는 보육교사 208명이며, 자기보고식 설문조사를 통해 자료를 수집하였다. 구조방정식 모형 분석을 통해 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사가 지각하는 직장 내사회적 지지는 심리적 소진에 직접적으로 영향을 미치지 않으며, 교사의 자아탄력성을 매개로 심리적 소진에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 부트스트랩 방법을 통해 자아탄력성의 매개효과를 검증하였다. 둘째, 교사의 결혼지위에 따라 다집단 분석을 한 결과, 두 집단 모두에게 완전매개모형이 적용되었으며, 미혼교사 집단은 기혼교사 집단에 비해 직장 내 사회적 지지가 자아탄력성에 미치는 영향력이 더 크게 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 보육교사의 심리적 복지를 증진시키기 위한 다양한 개입방안과 연구의 제한점에 대해 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the mediating effects of ego-resilience between social support and burnout of childcare teachers, and to find group differences by teacher’s marital status in structural relationships. The participants were 208 childcare teachers working at childcare centers. A structural equation model was established and analyzed to estimate the path from social support to burnout with the mediating variable of ego-resilience. The main results were as follows: First, social support showed a statistically significant impact on ego-resilience and burnout, indicating the mediating effect of ego-resilience. However, social support had no significant direct influence on burnout. Second, the effect size of social support on ego-resilience in single teacher group was bigger than in married teacher group. Based on these findings, some implications for practical intervention on childcare teachers’ psychological wellbeing were suggested.

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