본 연구는 붓다의 가르침 측면을 중심 논의로 삼았다. 붓다는 인류의 으뜸이 되는 대화교육을 이끈 교육자이다. 연구자는 교육자로서 붓다를 ‘붓다 대화법’으로 더욱 부각시키고자 하였...
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신희정 (한국교원대학교)
2018
Korean
Early Buddhism ; Buddha’s Dialogue ; practical dialogue ; dialogue method ; the catechetic method ; 초기불교 ; 붓다의 대화편 ; 붓다 대화법 ; 실천적 대화 ; 대화 교육 ; 문답법
KCI등재
학술저널
417-444(28쪽)
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본 연구는 붓다의 가르침 측면을 중심 논의로 삼았다. 붓다는 인류의 으뜸이 되는 대화교육을 이끈 교육자이다. 연구자는 교육자로서 붓다를 ‘붓다 대화법’으로 더욱 부각시키고자 하였...
본 연구는 붓다의 가르침 측면을 중심 논의로 삼았다. 붓다는 인류의 으뜸이 되는 대화교육을 이끈 교육자이다. 연구자는 교육자로서 붓다를 ‘붓다 대화법’으로 더욱 부각시키고자 하였다. 붓다 대화법이란 스스로 깨달음에 이른 스승 붓다가 자신과 동일한 깨달음이 제자들에게도 실현될 수 있도록 각각의 능력과 상황에 맞는 가르침을 펼친 붓다의 마음 그 자체이다. 붓다 대화법은 단순한 대화 기술이 아닌 실천적 대화이다. 법은 현대의 통념상의 뜻인 ‘방법’으로 만을 의미하지 않는다. 붓다 대화법은 내용과 방법의 일치를 핵심 원리로 한다. 이러한 특징은 외도 수행자와의 문답 과정을 통해 보다 잘 드러난다. 문답을 실천하는 붓다는 가르치고 이해시키고 신념을 갖게 만들고, 궁극에 가서는 실천하게 하는 선생이었다. 붓다 대화법은 모든 사람들에게 이성적으로 대화에 참여하는 자세를 가르쳐 준다. 붓다 대화법에서 문답법의 특징은 다음과 같다. 첫째, 붓다는 상대방의 어떠한 주장에도 논리적 전제가 있음을 밝힌다. 둘째, 문답 과정에서 붓다는 상대방이 잘못된 견해를 가지고 있음을 스스로 깨칠 수 있도록 질문을 사용한다. 셋째, 문답 과정에서 겉으로 나타나는 붓다의 깨달음은 가르치고자 하는 자의 귀감이 된다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study was focused on the teaching aspects of Buddha. The Buddha is an educator who has led the conversation education that is the best of humanity. I made the appearance of Buddha as an educator even more by using ‘Buddha’s Dialogue’. Buddh...
This study was focused on the teaching aspects of Buddha. The Buddha is an educator who has led the conversation education that is the best of humanity. I made the appearance of Buddha as an educator even more by using ‘Buddha’s Dialogue’. Buddha’s Dialogue is Buddha’s mind itself. As Buddha attained full enlightenment, he gave his disciples lessons considering each one’s capability and circumstances so that they can also reach perfect enlightenment. Buddha’s Dialogue is not simple technical skill but practical dialogue. Dhamma(法) don’t just mean methods that is a modern conception of the ideas. It is not good to divide Buddha’s Dialogue into its contents and methods or contents and forms. These characteristics are revealed better through the process of dialogue with the person who be taught by other masters. Buddha practiced the question and answer. Through this, Buddha was a teacher who taught, made to understand, made to have faith, and ultimately to practice. Buddha’s Dialogue teaches everyone a rational attitude to engage in conversation. The question and answer method features : First, Buddha reveals that any argument made by the other party has a logical premise. Second, in the question and answer process, Buddha uses questions so that he or she can realize that the other person has the wrong opinion. Third, the enlightenment of Buddha in the question and answer process becomes an example of those who want to teach.
참고문헌 (Reference)
1 김갑영, "플랫폼 구축을 위한 붓다의 설법시스템 연구 : 『아함경』을 중심으로" 원광대학교 대학원 2013
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17 "Saṃyutta Nikāya"
18 "Majjima Nikāya"
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20 안광복, "Elenchos(''Ελεγγοσ)를 중심으로 본 소크라테스 철학방법론" 서강대학교 대학원 2006
21 "Aṇguttara Nikāya"
한용운과 백용성의 帶妻 인식에 관한 시대 배경과 관점 차이
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.55 | 0.55 | 0.49 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.5 | 0.51 | 0.714 | 0.17 |