무도 지도자의 도덕교육인식에 관한 질적 사례연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 무도 도장 지도자의 도덕교육에 대한 인식을 심층적으로 기술?분석하는데 있다. 이러한 연구의 목적을 위한 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 도장 도덕교육의 내용은 무엇인가? 둘째, 도장 도덕교육의 방법은 무엇인가? 셋째, 도장 도덕교육의 특성은 무엇인가? 넷째, 도장 도덕교육의 문제점은 무엇인가? 다섯째, 도장 도덕교육의 나아갈 방향은 무엇인가?본 연구의 연구 방법은 무도 지도자의 도덕교육에 대한 인식을 심층적으로 기술하여 무도 지도자 교육에 기초적 자료를 제공하고 바람직한 무도 지도자상을 정립하기 위해 질적 사례연구방법을 적용하였으며 태권도 지도자 3명, 합기도 지도자 3명, 그리고 검도 지도자 3명을 연구 참여자로 선택하였다.연구 참여자들과의 심층면담 내용과 관련 자료들을 분석한 결과는 다음과 같다.도장 도덕교육의 내용은 사자소학, 컨설팅 회사의 월별 인성교육 자료, 생활예절, 도덕적인 내용의 신문기사나 TV 방송 프로그램 등을 도덕교육의 내용으로 삼았으며, 도덕교육 가운데 예절교육을 가장 중시하였다.도장 도덕교육 방법은 주로 이해를 통한 규범의 수용, 지도자의 모범, 강화와 벌, 실천과 체험, 반복을 통한 습관화, 자율적 참여 유도 등으로 나타났다.도장 도덕교육의 특성은 무도수련을 통한 도덕성 체득, 객관적 교육의 실시, 무도 지도자에 대한 긍정적 이미지의 활용, 실천과 반복의 중시 등으로 나타났다.도장 도덕교육의 문제점은 가정 도덕교육과 도장 도덕교육의 일관성 부족, 연령별?수준별 교육의 부족, 지도자의 도덕교육에 관한 전문지식 부족 등으로 나타났다.도장 도덕교육의 나아갈 방향은 가정과의 연계 강화, 연령별?수준별 교육 실시, 도덕교육에 관한 지도자 교육 실시 등으로 나타났다.도장 도덕교육의 문제점을 해결하고 도장의 도덕교육이 바른 방향으로 나가기 위해서는 무엇보다도 무도 지도자의 도덕교육에 대한 바른 인식과 지도자 자신의 자질향상을 위한 지속적인 노력이 필요하다. 무도가 지속적으로 사랑받고 발전하기 위해서는 어떤 틀에 얽매여 고정된 방식에 연연할 것이 아니라 무도의 근본정신은 살리되 사회의 변화에 맞추어 무도 수련의 목표를 설정하고, 그에 따른 적절한 교육방법을 꾸준히 개발하고 실천해야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to describe and analyze the martial arts instructor's perception of moral education. The specific questions for this study are followed. First, what are the contents of martial arts instructor's moral education? Second, what is the method of martial arts instructor's moral education? Third, what is the characteristic of martial arts instructor's moral education? Fourth, what is the problem of martial arts instructor's moral education? Fifth, what is the direction to which martial arts instructor's moral education has to follow?For the research of this study, I applied the qualitative case study to describe and analyze martial arts instructor's perception of moral education, to provide basic data to the education of martial arts instructor, and to establish the standard of martial arts instructor. For this study, I chose three Taekwondo instructors, three Hapkido instructors, and three Kendo instructors as the participants.The results of the analysis of interview with the participants are followed.They regarded Sajasohak, monthly humanity education of consulting company, etiquette, moral newspaper articles, or TV programs as the contents of the moral education, and emphasized etiquette among all of them.The methods of martial arts instructor's moral education are mainly the acceptance of regulations through understanding, the instructor as a model, strengthening and punishment, practice and experience, habit through repetition, and inducement of active participation.The characteristics of martial arts instructor's moral education are attainment of morality through the practice of martial arts, practice of objective education, utilization of the instructor's positive image, and education through practice and repetition.The problems of martial arts instructor's moral education are the lack of coherence between home moral education and martial arts instructor's moral education, the lack of education according to age and level, and the lack of the instructor's professional knowledge on moral education.The direction to which martial arts instructor's moral education has to follow came out to be the strengthening of the connection with home, practice of education according to age and level, and education for the instructor on moral education.To resolve the problems of martial arts instructor's moral education and take the proper route, the consistent effort to set up the proper perception of martial arts instructor's moral education and to upgrade the quality of the instructor. To achieve the improvement of martial arts, martial arts instructors have to revise the fundamental principle of martial arts, set up the goal of the training of martial arts according to the social change, and consistently develop and practice the proper education method.