최근 5년간 중등 수학 임용고사 현황과 문항분석

국문 초록 (Abstract)

임용시험은 장차 임용될 중등교사의 자질을 규정하면, 교사 양성 기관의 교육 방향을 결정할 뿐 아니라 사회적 취업의 공정한 기회를 제공하는 등 중요한 역할과 기능을 지니고 있다.
첫째는 교원 양성과 채용의 불균등성을 개선하기 위한 방안을 들 수 있다.
우선은 교육부가 매 10년마다 향후 10년간의 교사 채용예상 인원을 발표하고 이에 맞게 교원양성 기관의 입학자 수를 조정하는 방법이 있을 수 있다. 이와 같은 교육부와의 적절한 연결을 통하여 교사 적체 현상을 막는 것이다 또는 임용고사를 볼 수 있는 자격을 엄격히 제한하는 방법을 들 수 있다. 교육대학원이나 사립대학을 졸업한 학생이면 누구나 자격증을 부여받는 것이 아니라 국가고사를 실시해서 이에 합격한 자에 한해 자격을 부여 받도록 함으로서 교원 적체현상을 막을 뿐 아니라 교사의 질도 향상시킬 수 있을 것이다.
둘째는 임용시험의 직접적이고도 일차적인 목표는 우수한 자질의 중등 수학교사를 선발하는 것이다. 수많은 예비교사들 가운데서 중등 수학교육계가 필요로 하는 가장 우수한 수학교사를 타당하고 공정하고 신뢰할 수 있는 평가 방법을 사용하여 선발하는 것이 중등 임용 고사의 목적이다. 따라서 중등 임용 고사는 우수한 수학교사를 선발하기 위한 최선의 평가 준거와 방법을 사용하여야 하며 그러한 준거에 대한 합의의 도출과 방법의 개발에 부단한 노력과 개선이 필요하다.
셋째는 시험을 통한 우수 교사 선발의 제한점 극복을 위한 방안을 들 수 있다. 1차 필기고사와 2차 논술 및 면접을 통해서는 전반적인 교사의 자질을 평가하기에는 너무나도 많은 제한점이 있다. 따라서 교사 임용의 방법의 변화가 필요하다. 예를 들면, 임용고시 1차 시험으로 전공 필기시험과 논술을 통해 많은 인원을 선발하고 이들을 각 학교에 배치하여 일정기간 동안 교원수습기간을 갖도록 함으로서 교사로서의 적성과 능력을 관찰한다. 수습기간동안의 관찰 자료를 토대로 우수한 교사를 뽑는 방안은 교사로서의 자질을 충분히 검토한 후에 교사를 선발할 수 있다는 점에서 우수한 교사를 선출할 수 있으리라 생각된다.
넷째, 중등 임용 고사의 평가 내용은 우수한 수학교사에 대한 준거가 될 수 있다. 우수한 수학교사를 선발하는 것이 임용시험의 목적이라고 한다면, 중등 임용 고사의 평가 내용은 곧 우수한 수학교사를 규정하는 것이 된다. 임용 시험에서 우수한 성적으로 선발된 예비교사는 일반적으로 우수한 수학교사의 자질을 갖추고 있다고 생각할 수 있다. 우수한 수학교사가 되기 위해서는 중등 임용 고사의 평가 내용이 제시하는 수준의 자질을 갖추기 위해 노력하면 된다고 할 수 있으며, 임용시험에 합격하기 위해 노력하는 예비교사는 곧 우수한 교사가 되기 위한 자질을 기르고 있다고 할 수 있다.
다섯째, 임용시험은 교사 양성 기관의 교육과정에 방향을 제시한다. 교사 양성 기관의 학생의 목표는 우수한 수학교사가 되는 것이며, 바꾸어 말하면 국 · 공립 중등학교에 임용되는 것이므로 그러기 위해서는 중등 임용 고사에 합격해야 한다. 마찬가지로 교사 양성 기관의 목표는 우수한 수학교사의 양성이며, 우수한 교사는 교육현장에 설 수 있어야 실현된다. 단적으로 말하면 교사 양성 기관의 목표는 학생들을 임용 시험에 합격시키는 것이 된다. 따라서 모든 목표의 초점을 중등 임용 고사에 모으지 않을 수 없으며, 중등 임용 고사와 직접적인 관련이 없는 교과 내용은 학생들이 외면할 수밖에 없다.
마지막으로 임용시험은 교사 양상 기관의 교육 결과를 평가하는 준거가 될 수 있다. 교사 양성 기관의 목표가 우수한 자질의 수학교사를 양성하는 것이고, 임용 시험이 우수한 교사를 선발한다고 한다면 임용시험에 의해 선발된 결과는 교사 양성 기관의 교육 결과를 평가하는 준거가 될 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Currently from the hazard which selects the rainwater teacher the place an appointment candidate selecting competition hold an examination the competition rate is high in order for the many students to prepare.
Recently 5 year for middle class mathematics appointment humble refusal present condition and question item analysis it leads and becomes the guide book which is the possibility the people who prepare an appointment humble refusal making a petty more effective preparation the possibility to present a direction in order to be, and the making questions specific gravity of mathematics and the subject department of pedagogy subject contents crane probably is how with each other, the report subject to compare grasp it tried a making questions present condition especially and the objectivity conformity of problem making questions contents should have been prepared, against it examined. Also from the college of education appointment humble refusal it considers the making questions frequency possibility back at curriculum organization hour for a preparation and that it will be able to apply with reference data it sees.
The recruitment personnel is decreasing apply for an examination to sleep result gradually with the enemy and to increase to be high gradually, gradually and to follow competition rate also to be coming in order to try to search the plan which is the possibility of reducing a competition rate it does.
Last, the making questions question item does not lean in territory of the some branch and not to be it selects and must be made questions.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 방법 및 제한점 = 2
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 중등 교원 임용제도 = 4
• 2. 중등 교원 임용제도 변천과정 = 16
• Ⅲ. 교원 양성체제의 현황 = 22
• 1. 학교체제에 따른 교원양성체제의 유형 = 22
• 2. 중등 수학과 교사 양성교육기관의 유형 및 현황 = 24
• Ⅳ. 최근 5년간 중등 수학과 임용고사 문항분석 = 32
• 1. 중등 수학 교사 선발 현황 = 32
• 2. 2003∼2007년의 중등 수학과 임용고사 연도별 분석 = 33
• Ⅴ. 결론 = 41
• Ⅵ. 제언 = 42
• Ⅶ. 참고문헌 및 사이트 = 44
• ABSTRACT = 45