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국문 초록 (Abstract)

챗(Chat) GPT 등장 이후, 대학 읽기-쓰기 교양 교과에서의 활용 또는 제 재에 대한 논란이 뜨겁다. 성인 학습자를 대상으로 하는 대학 읽기-쓰기 교양 교과의 목표는 창의적 사고와 비판적 능력을 기르고, 이를 바탕으로 논리적이고 참신한 글을 쓰는 데 있다. 이에 한국외국어 대학교 1학년 신 입생의 챗 GPT 인식과 대학 읽기-쓰기 교양 교과와의 연계성에 대한 설문 조사를 실시하여, 조사 결과를 바탕으로 챗 GPT를 활용한 교과 운영 방안 을 마련하였다. 먼저 텍스트 성격에 따라 읽기-쓰기 교양 교과 활동에서 필요한 ‘프롬프트 크리에이터’, ‘요약하기와 중심어 찾기’를 활용 방안으로 제시하였다. 그리고 챗 GPT의 창의성 여부, 저작물 표절과 관련한 한계와 그 해결 방안을 제시할 필요성 또한 제기된바, 쓰기 과정에서 챗 GPT를 활용할 수 있는 방안을 모색하였다.‘경험의 글쓰기’,‘각주와 참고문헌 작성 의 윤리’를 제시하여 효과적인 사용 방안을 탐색하여, 향후 대학에서의 챗 GPT 활용에 대한 실질적인 가이드라인을 제공할 수 있다.

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챗(Chat) GPT 등장 이후, 대학 읽기-쓰기 교양 교과에서의 활용 또는 제 재에 대한 논란이 뜨겁다. 성인 학습자를 대상으로 하는 대학 읽기-쓰기 교양 교과의 목표는 창의적 사고와 비판적 능력...

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Since the advent of Chat GPT, there has been much controversy over its use or sanction in university reading-writing liberal arts subjects. The goal of college reading-writing liberal arts courses for adult learners is to develop creative thinking and critical skills, and to write logical and novel essays based on them. Accordingly, a survey was conducted on the connection between perceptions of Chat GPT among freshmen at Hankuk University of Foreign Studies and college reading-writing liberal arts subjects, and then a curriculum management plan that uses Chat GPT was prepared based on the survey results. Accordingly, ‘prompt creators’ and ‘summary and central word search’ required for reading-writing liberal arts activities were suggested according to the nature of the text. In addition, the creativity of Chat GPT, limitations related to the plagiarism of works, and the need to suggest solutions were also raised, and a plan to utilize Chat GPT in the writing process was sought. By presenting the ‘writing of experience’ and ‘ethics of writing footnotes and references’, it is expected that practical guidelines for the use of Chat GPT in universities will be provided in the future.

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