초등학생의 창의·정서 통합프로그램 효과성 연구 = A Study on the Effectiveness of Elementary Students’ Creativity/Emotion Confluence Program

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to confirm whether the creative and emotional integration program of elementary students is effective in improving the creativity and emotional intelligence of elementary students. The subject of the study was a random sampling of 34 low-grade elementary students, composed of an experimental group and a comparison group, and doing 12 lessons for 7 weeks. The program effect of the experimental group was confirmed using Lee's (2014) standardized test tool for creativity for elementary students and Moon's (1998) emotional intelligence scale for young children to elementary students. For the collected data, using the SPSS 25.0, pre-test scores were confirmed of two groups’ same level, and there was a significant difference in the results of the two groups. The study results are as follows. The confluence program was not confirmed in emotional ability but positive effects in improving flexibility and thinking sensitivity among creative abilities in elementary students' creativity.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생 창의ㆍ정서 통합프로그램이 초등학교 저학년 학생들의 창의성과 정서지능 향상에 효과적인지 확인하는 데 목적이 있다. 연구대상은 초등학교 저학년 34명을 무선표집 선정하여 실험집단과 비교집단으로 구성하고, 총 7주에 걸쳐 12차시 수업을 진행하였다. Lee(2014)의 초등학생용 창의성 표준화 검사 도구와 Moon(1998)의 유아 및 초등저학년용 정서지능척도를 사용하여 실험집단의 프로그램 효과를 확인하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램의 t-test를 활용하여 두 집단의 동질성을 확인한 후, 사후검사에 대한 결과를 비교하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 창의성과 정서능력을 함께 함양할 수 있는 초등학생용 창의ㆍ정서 통합프로그램을 통해 창의적인 능력 중 융통성과 사고의 민감성 향상에 긍정적인 효과가 있었으나 정서능력의 향상 효과는 확인되지 않았으며 이에 따른 시사점을 논의하였다.

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