본 연구의 목적은 초등예비교사들이 지각하고 있는 체육교과에 대한 인식을 탐색하는 것으로 향후 초등예비교사들의 체육교과 수업 프로그램 개선을 위한 기초자료를 제공하는데 있다. 이...
http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
https://www.riss.kr/link?id=A105624459
2018
Korean
KCI등재
학술저널
177-187(11쪽)
5
0
상세조회0
다운로드국문 초록 (Abstract)
본 연구의 목적은 초등예비교사들이 지각하고 있는 체육교과에 대한 인식을 탐색하는 것으로 향후 초등예비교사들의 체육교과 수업 프로그램 개선을 위한 기초자료를 제공하는데 있다. 이...
본 연구의 목적은 초등예비교사들이 지각하고 있는 체육교과에 대한 인식을 탐색하는 것으로 향후 초등예비교사들의 체육교과 수업 프로그램 개선을 위한 기초자료를 제공하는데 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 D광역시에 소재한 D교육대학교에 재학 중인 172명의 학생들을 대상으로 개방형 설문지를 활용하여 체육교과에 대한 인식에 대한 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 자료분석 용이성을 위해 원자료를 컴퓨터에 전사하였으며, 입력, 범주화, 영역화의형식으로 진행하는 귀납적 내용분석 방법을 사용하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 초등예비교사들의 체육 교과에 대한 인식 범주화 결과 대영역으로 신체함영, 정신건강 함양, 교육함양, 사회성함양, 기타로 분류되었다. 중영역 으로는 신체함양 영역은 신체활동, 신체기능·능력 증진, 체력증진, 신체활동 동기부여, 건강, 정신건강 함양 영역은 활력, 정신건강, 삶의 질 향상, 스트레스 해소, 교육함양 역역은 체육교과 지식, 신체활용 지식, 교사양성, 사회성 함양은 사회성 발달, 인성 함양, 기타 영역으로 분류되었다. 체육교과 인식에 대한 영역별 빈도분석 결과 신체함양(36.629%)으 로서 인식이 가장 높았고, 다음으로 정신건강 함양(26.744%), 교육함양(25.582%), 기타(5.812%), 사회성 함양 (5.233%) 인식 순으로 나타났으며, 신체함양 인식은 신체활동(13.953%), 정신건강 함양 인식은 활력(10.466%), 교육함 양 인식은 체육교과 지식(11.628%), 사회성 함양 인식은 사회성 발달(4.070%)로 가장 빈도가 높았다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study is to explore the perception of physical education subjects perceived by elementary pre - service teachers and to provide basic data for the improvement of physical education class programs of elementary pre - service teacher...
The purpose of this study is to explore the perception of physical education subjects perceived by elementary pre - service teachers and to provide basic data for the improvement of physical education class programs of elementary pre - service teachers. To accomplish this purpose, this study collected data on the perception of physical education subjects using open questionnaire for 172 students attending D Education University in Daegu Metropolitan City. The collected data were transferred to a computer for easy analysis of data, and the following results were derived using an inductive content analysis method in the form of input, categorization, and zoning. The result of categorization of pre - service elementary teachers' physical education curriculum was classified into major areas such as physical education, mental health, education, social development, etc. As a result of the frequency analysis of the classification of physical education subjects, pre - service elementary teachers showed the highest perception of physical education (36.629%), followed by mental health (26.744%), education (25.582%), (5.812%), and social empowerment (5.233%). Among these perceptions, the most frequent was the awareness of physical development (physical activity, 13.953%), mental health (vitality, 10.466%), education (physical education knowledge, 11.628%) and social development (social development, 4.070%).
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 최원순, "한 초등교사의 예비교사 가르치기" 강원대학교 대학원 2014
2 이제행, "초등학교 초임 여교사의 직관적 사고에 의한 체육수업 과정 발견" 한국초등체육학회 21 (21): 85-97, 2015
3 김선종, "초등학교 예비교사의 체육 교과교육에 대한 인식" 한국체육대학교 대학원 2006
4 이재용, "초등학교 예비교사의 체육 경험과 체육 수업에 관한 믿음과 가치" 3 (3): 109-121, 1996
5 김영식, "초등학교 예비 교사들의 체육 가치관 형성과정에 관한 연구" 교육연구원 28 (28): 81-99, 2012
6 허승희, "초등학교 상담교사의 역할 모형 구안" 한국상담학회 5 (5): 1203-1215, 2004
7 채승길, "초등학교 교사들의 체육에 관한 인식연구" 8 (8): 29-43, 2013
8 조건상, "초등예비교사의 체육교수불안척도 개발" 한국체육학회 54 (54): 233-243, 2015
9 이제행, "초등교사의 체육수업 전문성과 지도가치신념 및 수업반성의 인과관계" 학습자중심교과교육학회 13 (13): 33-47, 2013
10 이용국, "초등교사의 체육교수불안 요인 및 해결전략 분석" 한국체육학회 55 (55): 263-271, 2016
1 최원순, "한 초등교사의 예비교사 가르치기" 강원대학교 대학원 2014
2 이제행, "초등학교 초임 여교사의 직관적 사고에 의한 체육수업 과정 발견" 한국초등체육학회 21 (21): 85-97, 2015
3 김선종, "초등학교 예비교사의 체육 교과교육에 대한 인식" 한국체육대학교 대학원 2006
4 이재용, "초등학교 예비교사의 체육 경험과 체육 수업에 관한 믿음과 가치" 3 (3): 109-121, 1996
5 김영식, "초등학교 예비 교사들의 체육 가치관 형성과정에 관한 연구" 교육연구원 28 (28): 81-99, 2012
6 허승희, "초등학교 상담교사의 역할 모형 구안" 한국상담학회 5 (5): 1203-1215, 2004
7 채승길, "초등학교 교사들의 체육에 관한 인식연구" 8 (8): 29-43, 2013
8 조건상, "초등예비교사의 체육교수불안척도 개발" 한국체육학회 54 (54): 233-243, 2015
9 이제행, "초등교사의 체육수업 전문성과 지도가치신념 및 수업반성의 인과관계" 학습자중심교과교육학회 13 (13): 33-47, 2013
10 이용국, "초등교사의 체육교수불안 요인 및 해결전략 분석" 한국체육학회 55 (55): 263-271, 2016
11 강지아, "초등교사의 전문성 결정요인 탐색" 서울교육대학교 교육대학원 2010
12 이종현, "초등교사의 발달 지향적 자기 평가 도구 개발 연구" 한국교원대학교 대학원 2004
13 홍우림, "초등교사를 중심으로 본 교사 전문성의 형성과 발달에 관한 연구" 서울대학교 대학원 2012
14 이동호, "초등 예비교사들이 인식하는 체육의 가치 탐색" 한국체육교육학회 16 (16): 1-14, 2011
15 이호철, "초등 여교사의 체육수업 걱정거리" 한국체육학회 44 (44): 329-340, 2005
16 김윤희, "체육교과 목표에 관한 학생의 인식" 10 (10): 39-53, 2003
17 이종목, "체육 직무연수 및 교재에 대한 초등교사의 인식" 초등교육연구원 21 (21): 177-190, 2010
18 김윤희, "중학생의 체육수업 걱정거리 분석" 39 (39): 583-594, 2000
19 백종수, "중학교 기계체조 수업 운영 실태 및 부담 요인 분석" 한국스포츠교육학회 13 (13): 83-100, 2006
20 류태호, "좋은 체육수업을 지향하는 세 교사의 수업실천에 관한 내러티브 탐구" 한국교육인류학회 12 (12): 45-69, 2009
21 원명선, "제 7차 체육과 교육과정에 대한 초등학교 교사들의 관심도와 활용도연구" 서울교육대학교 교육대학원 2004
22 최의창, "전인지향적 체육교육론으로서의 인문적 체육교육: 탐색적 분석" 한국체육학회 48 (48): 243-260, 2009
23 윤찬수, "예비초등교사의 체육교수신뢰와 체육교과태도 및 자기관리의 관계" 한국초등체육학회 24 (24): 47-59, 2018
24 이진택, "예비초등교사의 체육교과에 대한 교직열정, 스포츠자신감, 체육교수불안 간의 인과관계" 한국초등체육학회 23 (23): 69-83, 2017
25 윤홍주, "예비초등교사의 관심영역 발달 및 영향에 관한 연구" 한국교원교육학회 22 (22): 29-48, 2005
26 김현진, "예비 유아교사의 교직에 대한 열정, 교사동기 그리고 교사효능감에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 17 (17): 249-275, 2012
27 김명수, "역량 기반 교육과정에서 초등학교 체육과 교사교육" 한국초등체육학회 23 (23): 135-147, 2017
28 이호철, "소규모 초등학교 학생들의 신체활동가치 함양을 위한 통합 체육교육과정의 실행 경험" 한국초등체육학회 20 (20): 105-122, 2015
29 김기철, "미래 사회 대비 체육과 교육과정의 개선 방향 탐색" 한국체육학회 53 (53): 319-332, 2014
30 박미림, "국내 체육학 분야에서의 초등 예비교사교육 연구 동향 분석" 한국초등체육학회 20 (20): 199-210, 2015
31 박대원, "‘체육교육론’ 수업에서 예비교사가 되새기는 교육적질문과 교과 정체성에 관한 내러티브 탐구" 한국스포츠교육학회 22 (22): 51-78, 2015
32 Mitchell, M., "Teacher enthusiasm : Seeking student learning and avoiding apathy. Journal of Physical Education" 84 (84): 19-24, 2013
33 Pate, R., "Health and fitness through physical education" Human Kinetics 1994
34 Eisner, E. W., "Conflicting conceptions of curriculum" McCutchan 1974
한국과 미국 유타주 초등체육과의 건강 영역 비교 분석 - 성취기준 및 내용체계를 중심으로 -
5세 누리과정과 2015개정 초등학교 1학년 즐거운 생활 교육과정의 신체표현교육내용 연계성 분석
2015 개정 교육과정 즐거운 생활 내 신체활동 비교분석
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | |
2017-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-04-27 | 학술지명변경 | 외국어명 : The Korean Joural of Elementary Physical Education -> The Korean Journal of Elementary Physical Education | |
2011-04-26 | 학술지명변경 | 외국어명 : The Korean Joural of the Elementary Physical Education -> The Korean Joural of Elementary Physical Education | |
2011-03-28 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean society of the Elementary Physical Education -> The Korean Society of Elementary Physical Education | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.67 | 1.67 | 1.58 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.5 | 1.37 | 1.644 | 0.46 |