인간발달은 유전과 환경 ? 경험의 영향을 받는다. 인간의 인지적 측면이나 지적 능력의 변화도 마찬가지로 연령과 더불어 발달하면서 또한 교육의 영향을 받는다. 본 고에서는 인지와 인지...
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2010
-
180
KCI등재
학술저널
1-19(19쪽)
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인간발달은 유전과 환경 ? 경험의 영향을 받는다. 인간의 인지적 측면이나 지적 능력의 변화도 마찬가지로 연령과 더불어 발달하면서 또한 교육의 영향을 받는다. 본 고에서는 인지와 인지...
인간발달은 유전과 환경 ? 경험의 영향을 받는다. 인간의 인지적 측면이나 지적 능력의 변화도 마찬가지로 연령과 더불어 발달하면서 또한 교육의 영향을 받는다. 본 고에서는 인지와 인지발달, 특히 여러 인지발달 이론들이 가정하는 인지발달의 원동력이나 기제를 살펴본다. 또한 인지와 사고와의 관계, 사고의 특성 등을 검토하고 인지의 변화가능성에 대해서 살펴본다. 또한 실제적인 인지기능 향상을 위한 상이한 시각의 인지발달중재 프로그램(사고력 프로그램)들을 살펴보고자 한다. 끝으로 사고력 프로그램의 형태나 특성, 사고력 프로그램의 필요성, 그리고 사고력 프로그램 선택의 문제를 논하였다.
목차 (Table of Contents)
사회 · 정서적 어려움이 있는 아동을 대상으로 한 FIE 프로그램의 실제
보육교사 및 보육시설 특징에 따른 영아반 보육교사의 직무만족도
어머니와 영아의 인구학적 특성에 따른 어머니의 민감성과 영아의 반응성의 차이
개별화 언어교육프로그램이 유아의 언어능력에 미치는 효과