유아교사의 음악적 지식과 음악교수효능감이 유아의 음악적 성향에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

국문초록

유아교사의 음악적 지식과 음악교수효능감이
유아의 음악적 성향에 미치는 영향


본 연구의 목적은 유아교사의 음악적 지식과 음악교수효능감이 유아의 음악적 성향에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 이러한 연구목적을 이루기 위한 연구문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 유아의 연령과 성별에 따라 음악적 성향에 차이가 있는가?
연구문제 2. 유아교사의 음악적 지식과 유아의 음악적 성향 간의 관계는 어떠한가?
연구문제 3. 유아교사의 음악교수효능감과 유아의 음악적 성향 간의 관계는 어떠한가?연구문제 4. 유아의 연령, 성별, 유아교사의 음악적 지식, 음악교수효능감이 유아의 음 악적 성향에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가?

본 연구는 인천과 경기도에 위치한 어린이집과 유치원의 만 3세∼만 5세 유아의 담임을 맡고 있는 교사 145명과 그들이 담당하고 있는 유아 258명을 대상으로 연구를 실시하였다. 연구에 사용한 도구는 김선희(2008)의 연구도구 중 음악적 지식을 참고하여 박주연(2014)이 재구성한 음악활동 지식, Rigge와 Enochs(1990)의 과학교수효능감 신념척도(STEBI: Science Teaching Efficacy Belief Instrument)를 재구성한 음악교수효능감, 유아의 음악적 성향(방은영, 2008)을 사용하였다.
수집된 자료의 분석을 위해 통계프로그램 SPSS/WIN 22.0을 이용하였으며, 측정도구의 신뢰성을 확보하고 내적 합치도를 검증하기 위해 Cronbach`s ɑ를 사용하였다. 연구대상자의 일반적 특성은 빈도, 백분율, 평균, 표준편차를 산출하였고, 차이를 알아보기 위해 t-test, One way ANOVA, 사후검증으로 Scheffe방법을 사용하였다. 상관관계를 알아보기 위해 Pearson의 단순상관분석과, 상대적 영향력을 살펴보기 위해 중다회귀분석을 실시하였다.


본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 유아의 연령은 유아의 음악적 성향에 차이를 보이지 않았으나, 유아의 성별은 차이를 보였는데, 남아보다 여아가 음악적 성향의 하위요인 모두에서 유의미한 차이를 보였다.

둘째, 유아교사의 음악적 지식 중 음악개념에 관한 지식, 음악활동 영역별 내용에 관한 지식, 음악활동 통합에 관한 지식은 유아의 음악적 성향의 하위요인 중 음악적 가치를 제외한 모든 영역과 상관이 있음을 알 수 있었다.

셋째, 유아교사의 음악교수효능감에서 하위요인 중 개인적 음악교수효능감의 계획을 제외한 모든 영역과, 음악교수 결과기대의 음악적 이해, 음악적 표현은 유아의 음악적 성향과 서로 관련성이 높은 것을 볼 수 있었다.

넷째, 유아의 연령，성별，유아교사의 음악적 지식과 음악교수효능감은 유아의 음악적 성향의 하위요인 중 음악적 흥미와 음악적 의지에 상대적 영향력이 없는 것으로 나타났으나 음악적 유능과 음악적 가치에 유의한 영향을 미친 것으로 나타났다.


주제어: 유아교사, 음악지식，음악교수효능감. 음악적 성향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Abstract

The Effect of Musical Knowledge and Music teaching Efficacy Belief of Early Childhood Teacher on Infant’s Musical Propensity


Lee, Sangsoon
Major in Early Childhood Education
Incheon National University,
Graduate School of Education

This study investigated the effects of infant teachers’ musical knowledge and music teaching efficacy belief on infants’ musical propensity. Research subjects for this purpose are as follows.

Subject 1. Is there any differences in musical propensities depending on
age and gender of the infants?
Subject 2. What is the relationship between an infant teacher’s musical
knowledge and an infant’s musical inclination?
Subject 3. What is the relationship between an infant teacher’s music
teaching efficacy and an infant’s musical inclination?
Subject 4. What is the relative influence of an infant’s age, gender, child
teacher’s musical knowledge, and their music teaching efficacy
on musical inclination of child?

This study was conducted with 145 teachers who serve as the homeroom teachers for infants aged 3 to 5 at children’s daycare centers and kindergartens in Incheon and Kyonggi Province, and 258 infants to which the teachers are responsible. The tools used in this study are knowledge of musical activities reconstructed by Park Ju-yeon(2014), refering to musical knowledge among Kim Sun-hui’s research tools, music teaching efficacy reconstructed from science teaching efficacy conviction scale by Rigge and Enochs(1990), and infant’s musical propensity(Bang, Eun-yong, 2008).
Statistical program, SPSS/WIN 22.0 was used for the analysis of collected data, Cronbach’s α was used to ensure reliability of the measurements and to verify internal consistency. The frequency, the percentage, the average, and the standard deviation were calculated by the general characteristics of this study subjects, and to examine the difference, t-test, One way ANOVA, Scheffe method as a post verification were used. Pearson’s simple correlation was conducted to examine the correlation, and the multiple regression analysis to examine the relative impact.

The results of this study are summarized as follows.

First, the age of the infant did not differ from the musical inclination of the infant, but the gender of the infant differ significantly from that, girls have more significant differences in all of the sub components of musical tendencies than boys.
Second, among the teacher’s musical knowledge, knowledge of the concept of music, knowledge of the area of musical activity, and knowledge of integration of musical activities were found to be relevant in all areas of the child’s musical disposition except for the musical value.
Third, in the infant teacher’s music teaching efficacy, all areas except the planning of individual music teaching effectiveness, musical understanding from music teaching results, and musical representations could be seen to be highly correlated with infant’s musical tendencies.
Fourth, the infant’s age and gender, and the infant teacher’s musical knowledge and their musical teaching efficacy were found to have no relative influence on musical interest and musical will among the lower factors in an infant’s musical disposition, but those appears to have a significant influence on musical ability and musical value.



*Key Words : infant teacher(early childhood teacher), the musical knowledge, music teaching efficacy, musical propensity(musical tendency)

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ⅰ
• 목 차 ⅲ
• 표 목 차 ⅵ
• 1. 서 론　
• 1.1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2. 연구문제 4
• 1.3. 용어의 정의 4
• 1.3.1. 유아교사의 음악적 지식 4
• 1.3.2. 유아교사의 음악교수효능감 5
• 1.3.3. 유아의 음악적 성향 5
• 2．이론적 배경
• 2.1. 유아교사의 음악적 지식 6
• 　 2.1.1. 음악의 개념 6
• 　 2.1.2．현대음악이론 9
• 　 2.1.3. 음악활동의 영역 11
• 　 2.1.4. 통합적 음악교육 12
• 2.2. 음악교수효능감 13
• 2.2.1. 교수효능감 13
• 2.2.2. 음악교수효능감 16
• 2.3. 유아의 음악적 성향 18
• 2.3.1. 음악성 18
• 2.3.2. 음악적 성향 21
• 3. 연구방법 　
• 3.1. 연구대상 24
• 3.2. 연구도구 27
• 3.2.1. 유아교사의 음악적　지식 27
• 3.2.2. 유아교사의 음악교수효능감 28
• 　 3.2.3. 유아의 음악적 성향 29
• 3.3. 연구절차 30
• 3.3.1. 예비조사 30
• 3.3.2. 본조사 30
• 3.4. 자료분석 31
• 4. 연구결과
• 4.1. 유아의 연령과 성별에 따라 음악적 성향에 차이가 있는가？ 32
• 　 4.1.1. 유아의 연령에 따른 유아의 음악적 성향 차이　 32
• 　 4.1.2. 유아의 성별에 따른 유아의 음악적 성향 차이　 34
• 4.2. 유아교사의 음악적 지식과 유아의 음악적 성향 간의 관계는 어떠한가？ 35
• 4.2.1. 유아교사의 음악적 지식과 유아의 음악적 성향 간의 관계 35
• 4.3. 유아교사의 음악교수효능감과 유아의 음악적 성향 간의 관계는 어떠
• 한가？ 36
• 4.3.1. 유아교사의 음악교수효능감과 유아의 음악적 성향 간의 관계 36
• 4.4. 유아의 연령, 성별，유아교사의 음악적 지식과 음악교수효능감이 유아의
• 　　　음악적 성향에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가？ 38
• 4.4.1. 유아의 연령, 성별, 유아교사의 음악적 지식과 음악교수효능감이　유아의
• 　　　 음악적 성향에 미치는 영향 38
• 4.4.2. 유아의 연령，성별，유아교사의 음악적 지식과 음악교수효능감이 유아의
• 　　　 음악적 흥미에 미치는 영향　 40
• 4.4.3. 유아의 연령，성별，유아교사의 음악적 지식과 음악교수효능감이 유아의
• 　　　　 음악적 유능에 미치는 영향 42
• 4.4.4. 유아의 연령，성별，유아교사의 음악적 지식과 음악교수효능감이 유아의 음악적 가치에 미치는 영향 44
• 4.4.5. 유아의 연령，성별，유아교사의 음악적 지식과 음악교수효능감이　
• 　　　　 유아의음악적 의지에 미치는 영향 46
• 5. 논의 및 결론
• 5.1. 논의 49
• 5.2. 결론 및 제언 52
• <참고문헌> 54
• <ABSTRACT> 61
• <부 록> 64
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