效率的인 漢字 學習 方法硏究 : 中學校 漢文 敎育用 基礎漢字를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

교육현장에 있으면서 정규교과에서 비입시과목이라 홀대받는 한문교육의 현실 속에서 학습자의 흥미를 반감시키고 한문 교과에 부정적인 인식을 갖게 하는 단순 암기식 한자 학습 방법을 안타깝게 여겨, 학생들이 한문 교과에 흥미와 관심을 갖고 효율적으로 한자 학습을 할 수 있는 방안을 나름대로 구안할 필요성을 인식해왔다.
본 연구는 정규교과로서 한문을 처음 접하는 중학교 학생들을 대상으로 복잡하고 어려운 한자를 쉽고 재미있게 하는 학습 방법이 한자학습의 흥미유발과 학업 성취에 미치는 영향을 알아보고, 한자어와 연계한 체계적인 교수-학습 방법의 개발과 적용이 한자어의 활용능력 신장에 미치는 영향을 알아보기 위하여
첫째, 한자의 기초가 되는 부수의 字源을 우선적으로 학습하여 부수에 대한 개념을 이해하도록 지도하고,
둘째, 중학교 교육용 기초 한자를 구성 원리와 응용원리에 따른 육서의 짜임을 통해 지도하였다.
셋째, 게임을 통해 한자 학습에의 흥미를 유발하고 효율적으로 한자를 암기할 수 있도록 지도하였다.
연구의 객관성을 검증하기 위하여 충청북도 제천시에 위치한 00중학교 학생들 가운데 현재 한문을 배우고 있는 1학년 2개 반 학생 66명을 대상으로 설문 조사를 실행하였다.
또한 본 연구의 실행은 한문과 교육과정의 내용 가운데 한자 영역만을 연구 범위로 국한시켰고,《康熙字典》이후 대부분의 한자 자전에서 채택하고 있는 부수 214자의 자원과 육서별 짜임을 우선 학습한 후, 교과서의 새로 배울 한자를 형성원리에 따라 체계적으로 학습하는 것이 한자 학습에 미치는 영향을 분석하는 것만으로 연구를 제한하였다.
부수 학습의 범위는 음·뜻과 자원을 학습하는 것으로 제한하였고, 부수 한자의 많은 비율을 차지하는 獨體字를 중점 지도하였다. 육서별 짜임 학습은 중학교 교육용 기초 한자 900자 가운데 비교적 짜임 분류가 명확한 것으로 한자의 형성원리인 상형, 지사, 회의, 형성 등을 학습하고 전주와 가차 등 운용의 원리에 관하여는 본 연구에서는 다루지 않았다.
학생들이 소지하고 있는 字典마다 제각각 다르게 나와 있는 부수의 자원에 관한 설명은 『漢字部首解說』을 기준으로 하여 지도하였고, 중학교 교육용 900 한자의 육서별 분류와 자원에 관한 설명은 『常用 2000 漢字 形音義 源流字典』을 참고하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 序 論 ························1
• 1. 연구의 목적 1
• 2. 연구 방법 2
• Ⅱ. 한자 학습을 위한 이론적 배경 5
• 1. 한자 교육의 목적 5
• 2. 한자 학습의 방법 6
• 3. 중학교 교육용 기초한자의 짜임 11
• Ⅲ. 효율적인 한자 학습 방법 연구 19
• 1. 연구의 대상 및 도구 19
• 2. 기초 조사 내용 20
• 3. 부수를 통한 지도 27
• 4. 六書를 통한 지도 31
• 5. 게임을 통한 지도 38
• Ⅳ. 연구 결과의 분석 40
• 1. 학생 설문지를 통한 분석 40
• 2. 정기고사 성적의 분석 46
• Ⅴ. 結 論 48
• 參考文獻 51