경험이나 직관을 강조한 발문학습이 수학학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 용어의 정의
• 1) 경험학습
• 2) 개념(concept)
• 3) 직관(intuition)
• 4) 발문학습
• 3. 기대되는 효과
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 수학적 개념의 형성원리
• 1) R. Skemp의 수학적 개념의 학습
• 2) Diense의 개념형성의 과정
• 3) 라카토스(Lakatos)의 수학적 개념학습을 위한 수업모형
• 2. 수학에 있어서 직관
• 1)직관적 사고원리
• 2) 직관과 귀납적 사고원리
• 3) 수학자들의 직관에 대한 견해
• Ⅲ. 연구자제의 선정
• Ⅳ. 연구 방법 및 절차
• 1. 연구방법의 개요
• 2. 연구 대상 및 기간
• 3. 연구 절차
• 4. 연구의 제한점
• 5. 실행계획
• 1) 지도방법
• 2) 검사도구의 선정
• Ⅴ. 기초자료의 분석
• 1. 학생들의 정의적 영역 조사
• 2. 두 연구 집단간의 학력수준에 대한 동질성 검사
• Ⅵ. 연구의 실제
• 1. 발문 모형의 설계
• (1) 개념의 이해 단계
• (2) 해결방안을 생각하는 단계
• (3) 계획의 실행 단계
• (4) 실행의 검증 단계
• 2. 수업 진행 방법
• Ⅶ. 결과 분석
• 1. 가설 I의 검증
• 2. 가설 Ⅱ의 검증
• Ⅷ. 결 론