다면평가에서 비호의적 피드백이 피평가자 개발동기에 미치는 영향 : 자기유능감과 학습목표성향의 조절효과 검증 = The Effects of Unfaborable Feedback on Self-development Motivation in Multi-source Appraisal

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 다면평가의 피드백의 여러 유형 중 비호의적(부정적)피드백이 피평가자의 자기 개발 동기에 미치는 영향을 살펴보았다. 특히 다면평가 피드백은 3가지 평가자 유형 즉 상사, 동료, 부하에 의한 피드백으로 구분하여 이들의 피드백이 자기개발 동기에 미치는 영향을 고 찰하였다. 또한 다면평가에서 피드백의 효과는 피드백을 인지하는 개인의 특성에 따라 달라 질 수 있으며 이러한 개인 차이 중 지각된 자기유능감과 학습목표 성향이 부정적(비호의적) 피드백과 자기개발 동기간 어떠한 상호작용 효과를 가져오는지 살펴보았다. 분석 결과, 첫째 상사의 비호의적 피드백은 피평가자의 자기개발 동기에 부정적 영향을 미치는 것으로 나타 났다. 반면 동료나 부하의 비호의적 피드백은 자기개발 동기와 유의한 관계를 확인할 수 없 었다. 둘째, 개인 특성으로 지각된 자기유능감과 학습목표 지향성은 비호의적 피드백과 자기 개발 동기 간의 부정적 관계를 완화하는 유의한 상호작용 효과를 확인할 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경 및 가설 도출
• 2.1 다면평가 부정적 피드백과 개발동기
• 2.2. 개인특성(자기유능감, 학습목표지향)의 조절효과
• III. 연구방법
• 3.1 자료수집 및 표본
• 3.2 변수의 조작적 정의 및 측정
• 3.3. 측정도구의 신뢰도 및 타당도
• IV. 연구결과
• 4.1 상관관계 분석결과
• 4.2 가설검증
• V. 논의
• 참고문헌
• Abstract