진로적응모형에 기반한 진로집단상담 프로그램 개발 및 효과: 사범대학생을 중심으로 = Development and effectiveness of a career group counseling program based on the career adaptation model: A Focusing on students at a College of Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 진로적응모형에 기반한 진로집단상담 프로그램을 개발하고 사범대학생의 정서․성격 관련 진로결정의 어려움, 진로적응성, 진로구성, 진로정체감에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 사범대학생의 진로 특성을 반영하여 진로적응모형에 기반한 진로집단상담 프로그램을 개발하고, 충북 지역 사범대학생 39명을 실험집단, 비교집단, 통제집단에 각각 13명씩 무선 배치하였으며 프로그램은 회당 120분, 주5회, 총 10회기로 운영되었다. 실험집단에는 본 연구에서 개발된 프로그램을 비교집단에는 청년층 직업지도 프로그램을 실시하였으며, 통제집단은 사전․사후․추수 검사만 실시하였다. 프로그램 효과를 검증하기 위해 사전․사후․추수 검사 간 측정값의 차이는 반복측정 분산분석(repeated-measures ANOVA)을 통해 분석하였으며, 집단 간 차이를 분석하기 위해 일원배치 분산분석과 Tukey의 HSD 사후 검정을 실시하였다. 양적 분석의 한계를 보완하기 위해 만족도 설문과 성찰일지, 프로그램 종료 5주 후에 실시한 참여자 포커스 그룹 인터뷰(Focus Group Interview) 자료를 추가적으로 분석하였다. 분석 결과, 진로적응모형에 기반한 진로집단상담 프로그램에 참여한 실험집단은 비교집단과 통제집단에 비해 정서․성격 관련 진로결정 어려움, 진로적응성, 진로구성, 진로정체감에서 모두 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 사후 검증을 통한 집단 간 차이 분석 결과, 실험집단은 비교집단과 통제집단에 비해 통계적으로 유의미한 효과를 보인 것으로 확인되었다. 본 연구는 사범대학생을 위한 새로운 대안적 진로상담 및 개입이 요구되는 시점에서 실제 현장에서 활용 가능한 진로집단상담을 개발하였다는 점에서 의의를 갖는다. 마지막으로 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 후속 연구에 대한 제언을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is(was) to develop a career group counseling program based on a Career Adaptation Model and to examine its effects on the emotional and personality-related career decision-making difficulties, career adaptability, career construction and career identity among students at a College of Education. To this end, a career group counseling program based on the Career Adaptation Model was developed, incorporating the career-related characteristics of students at a College of Education. Thirty-nine students from a College of Education in the Chungbuk region were randomly assigned to an experimental group, a comparison group, and a control group, with 13 students in each. The program consisted of 10 sessions, held five times a week, with each session lasting 120 minutes. The experimental group participated in the program developed in this study, while the comparison group received a youth career guidance program. The control group did not receive any intervention and only completed the pre-test, post-test, and follow-up-test. To evaluate the effectiveness of the program, differences in measurements across the pre-test, post-test, and follow-up test were analyzed using repeated-measures ANOVA. In addition, one-way ANOVA and Tukey’s HSD post-hoc test were conducted to examine differences between the groups. To complement the limitations of quantitative analysis, additional data were collected and analyzed through a satisfaction survey, participants’ reflection journals, and a focus group interview conducted five weeks after the completion of the program. The analysis revealed that the experimental group, which participated in the career group counseling program based on the Career Adaptation Model, showed statistically significant differences in emotional and personality-related career decision-making difficulties, career adaptability, career construction, and career identity compared to both the comparison and control groups. Post-hoc analysis of group differences confirmed that the experimental group demonstrated statistically significant effects compared to both the comparison and control groups. This study is significant in that it developed a practical career group counseling program that can be applied in real educational settings, at a time when alternative approaches to career counseling and intervention are increasingly needed for students at Colleges of Education. Finally, Based on the study’s findings, the significance of this research was discussed, and suggestions for future research were proposed.