학교폭력과 주변인 역할에 관한 연구 = A Study on School Violence and Bystanders Role

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the influencing factors on bystanders role in school violence on the premise that not only the role of aggressor and victim who are directly involved in school violence but the role of bystander is important as well. To this end, this study collected data from 760 male․female adolescents who are enrolled in 4 middle schools and 4 high schools located in Daegu Metropolitan City, and used data of 721 students excluding unreliable response in final analysis. The findings showed that according to the result of investigating the influencing factors on bystanders role in school violence of adolescents by classifying into the roles of bystander, defender, and follower, the influencing factors on bystanders role were gender, level of school, empathy for victims, permissive attitude for violence, rearing attitude of parents, peer support, and school atmosphere. For influence of major variables on the role of defender, it was identified that gender, empathy for victims, peer support, and school atmosphere make effect. Lastly, influencing factors on follower’s role were sexual, sympathy for victims, permissive attitude for violence, rearing attitude of parents, and school atmosphere.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학교폭력 가해자와 피해자뿐만 아니라 주변인의 역할이 중요하다는 관점에서 학교폭력 주변인 역할에 영향을 미치는 요인이 무엇인지 살펴보았다. 이를 위해 대구광역시에 위치한 중학교 4개교와 인문계고등학교 2개교, 특성화고등학교 2개교에 재학 중인 721명의 남․여 청소년을 대상으로 조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 학교폭력 주변인 역할에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과, 방관자 역할에는 성별, 학교급, 피해자에 대한 공감, 폭력에 대한 허용적 태도, 부모의 양육태도, 또래지지, 학교 분위기가 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 방어자 역할에는 성별, 피해자에 대한 공감, 또래지지, 학교 분위기가 유의한 영향을 미치는 것으로 밝혀졌고, 동조자 역할에는 성적, 피해자에 대한 공감, 폭력에 대한 허용적 태도, 부모의 양육태도, 학교 분위기로 나타났다. 또한 각 역할에 대한 주요 변인의 영향력은 방관자 역할과 방어자 역할은 피해자에 대한 공감이, 동조자 역할에는 폭력에 대한 허용적 태도가 가장 높은 영향력을 보이는 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 학교폭력 주변인과 관련된 프로그램 개발 등 학교폭력을 예방하고 해결하기 위한 실천적 방안을 제시하였다.

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