국가 간 대학원 교육의 교육투자수익률 비교 분석 = An Analysis of Return to Education of Graduate School among nations

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to empirically analyze the returns to graduate school Education(RGE) among nations and to explore factors on changing of return to education. For this, we utilized the Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) of 15 nations, which is developed by the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD). We also used Propensity Score Matching method (PSM) to reduce sample selection bias. Furthermore, we converted RGE into effect-size, and investigated corelation between effect size and nation characteristic variables(economic, education) The results is as follows. First, RGE is significantly positive among 13 nations (10.5~30.1%P) except for 2 nations including Czech and Italy. Korea showed significantly positive RGE of 16.4%P. Second, While effect size of RGE has positive corelation with R&D investment of GDP (corr: .21), it has negative corelation with unemployment rate (corr: -.23) and average years of schooling (corr: -.34). This results show not only does graduate school education have research function, professional improvement, it also has economic effect like wage premium. In addition, the result implies that RGE is related to supply-demand of high quality human in the labor market. On the basis of the results, we suggest that not only graduate school policy be debated in terms of training nation's human capital considering economic effect, but proper policy also be required of supply-demand angle.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 국가 간 대학원 교육의 투자수익률을 실증적으로 분석하고, 국가 간 대학원 교육의 투자수익률 차이에 영향을 미치는 국가수준의 특성을 탐색하는데 있다. 이를 위해 국가성인역량조사(The programme for the International Assessment of Adult Competencies: PIAAC) 데이터를 활용하여 OECD 15개 국가에서 대학원 교육의 투자수익률을 분석하였다. 분석 과정에서 표본선택편의(sample selection bias)문제를 해결하기 위해 경향점수매칭(Propensity Score Matching)을 실시하였으며, 내생성의 문제를 해결하고자 개인의 역량점수와 전공 및 세대의 고정효과(fixed effect) 등을 통제하였다. 본 연구를 통해 도출된 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 분석대상 15개 국가 중 우리나라를 비롯한 13개 국가에서 대학원 교육의 긍정적인 투자수익률(10.5~30.1%P)이 존재하는 것으로 나타났다. 둘째, 대학원 교육의 교육투자수익률은 실업률(상관계수: -0.23), 국가평균교육연한(상관계수: -0.34)과 부적상관을 갖는 반면, 국가 GDP 대비 R&D 투자비율(상관계수: 0.21)과는 정적인 상관을 갖는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 대학원 교육이 개인의 전문성 향상뿐만 아니라 임금 상승 등의 경제적 효과를 가지고 있음을 말해주며, 대학원 교육의 투자수익률이 고급 인력에 대한 노동시장의 수요-공급과 관련이 있음을 시사한다. 본 연구는 이러한 분석결과를 바탕으로 대학원 교육이 가지는 경제적 효과를 고려하여 국가인력양성 측면에서 대학원 지원 정책이 마련될 필요가 있으며, 고급인력의 공급과 수요 측면까지 고려한 올바른 대학원 정책이 마련될 필요가 있음을 정책적 시사점으로 제시하는 바이다.

목차 (Table of Contents)

• 〈국문요약〉
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구 방법
• Ⅳ. 분석결과
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• [ABSTRACT]

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