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다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the research trends of domestic and international Augmentative and Alternative Communication (AAC) research involving family members in the past 10 years. Method: A total of 10 studies was selected 2008-2018 according to the selection criteria among the family-involved AAC research, and analyzed, according to their overall characteristics and methods of study. Results: The analysis found that there has been minimal research on this topic in the past 10 years and that on average, only one study was conducted yearly showing the need for AAC research involving families. The most frequently used method of research was the experimental design, and the majority of it used single subject design. Independent variables in the experimental study were parent education, and dependent variables were parental interaction strategy execution, and child interaction, and communication skills. Qualitative studies addressed using the AAC, communication, and interaction with the child and parent’s perception and experiences with intervention. The survey study was about the pragmatic skills of a child using the AAC. Conclusion: The AAC study involving family members must be considered 1) including the various family members and direct AAC intervention training for them, and 2) expanding the scope of the participating researchers and the variety of research design, and 3) including participants with a wide range of age groups who experienced various intervention backgrounds.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 최근 10년간 가족이 참여한 국내외 보완대체의사소통 연구를 분석하고 연구 동향을 알아보기 위해 실시하였다. 방법: 이러한 연구 목적에 따라 2008년부터 2018년까지의 가족 참여 AA...

이 연구는 최근 10년간 가족이 참여한 국내외 보완대체의사소통 연구를 분석하고 연구 동향을 알아보기 위해 실시하였다. 방법: 이러한 연구 목적에 따라 2008년부터 2018년까지의 가족 참여 AAC 연구 총 10편을 선정하였고 이들의 전반적 특성과 연구 방법에 따라 실험연구와 질적연구 및 조사연구에 대한 내용분석을 실시하였다. 결과: 분석한 결과 전체적으로 연구의 수가 많지 않고 일반적으로 한 해에 한 편에 그치는 경우가 많아 양적으로 가족이 참여하는 AAC 연구가 필요함을 보여주었다. 가장 많이 사용된 연구방법은 실험연구이며 그중에서도 단일대상연구가 주를 이루었다. 독립변인은 부모교육이었으며 종속변인은 부모의 상호작용 전략실행과 아동의 상호작용 및 의사소통 능력으로 나타났다. 질적 연구에서는 주로 AAC 도구 사용, 자녀와의 의사소통 및 상호작용, 중재와 관련된 부모의 인식 및 경험에 대한 것이었으며, 조사연구는 AAC를 사용하는 자녀의 화용론적 기술에 관한 것이었다. 논의 및 결론: 가족이 참여하는 보완대체의사소통 연구는 첫째, 다양한 가족 구성원을 포함하고 이들에 대한 직접적 AAC 중재 훈련을 고려해야 할 필요가 있고 둘째, AAC 연구에 다양한 연구자들의 참여가 필요하며 양적, 질적으로 다양한 연구방법을 사용하는 연구들이 확대될 필요성이 있다. 셋째, 폭넓은 연령층을 대상으로 다양한 중재목표를 설정할 필요가 있다.

참고문헌 (Reference)

1 한경임, "형제에 대한 상호작용 기술 훈련이 뇌성마비 아동의 의사소통 향상에 미치는 효과" 한국특수아동학회 8 (8): 271-289, 2006

2 박은경, "충현이의 AAC. 제6회 AAC 우수사례공모전 발표자료집" 한국보완대체의사소통학회 112-136, 2019

3 김경양, "중도장애아동을 위한 가족중심 보완대체의사소통(AAC) 중재가 부모의 의사소통 전략 및 아동의 의사소통 능력에 미치는 영향" 한국자폐학회 13 (13): 119-148, 2013

4 강혜경, "중도·중복장애학생 의사소통 관련 연구 동향과 과제 : 2000년 이후의 국내연구를 중심으로" 특수교육연구소 12 (12): 269-287, 2013

5 김정연, "중도 뇌성마비아동의 의사소통 기술 증진을 위한 AAC 대화상대자 훈련" 특수교육연구소 2 (2): 37-58, 2003

6 서울 정진학교 AAC 학부모자조모임, "정진학교 AAC 자조모임 사례" 한국보완대체의사소통학회 107-111, 2019

7 송재옥, "장애인을 위한 하이 - 테크놀로지 보완·대체의사소통체계 실험 연구 동향 분석" 한국장애인재활협회 부설 재활연구소 20 (20): 203-228, 2016

8 박지연, "장애아동의 의사소통 증진을 위한 가족지원" 이화여자대학교 특수교육과 이화여자대학교 특수교육연구소 133-148, 2002

9 김정연, "의사소통장애아동을 둔 가족의 어려움과 지원요구에 관한 질적 연구" 한국언어청각임상학회 10 (10): 58-81, 2005

10 김인학, "사진교환 의사소통 체계(PECS)를 이용한 중재가 중도 자폐아동과 비장애 형제간 기능적 의사소통 행동에 미치는 효과" 이화여자대학교 대학원 2002