창작교육에 관한 방법론 연구 -시문학을 통한 효과적인 교수-학습론 정립을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

영국의 비평가 드퀀시(De Quincey)는 문학교육에 있어서 주체를 중심으로 ‘가르치는(To Teach) 문학’과 ‘움직이는(To Move) 문학’으로 분류한 바 있다. 교육현장에서 누가 주체가 되느냐의 문제는 아마도 교육과정이 사회체제 내에 위치하면서부터 지속적으로 제기되는 문제가 아닐까 한다. 어느 분야의 교육에 있어서도 쉽게 이들 주체의 경중과 선후를 따질 수 없는 이 문제는 21세기까지 지속되고 있다.
본 연구는 현대사회의 문화전반에 걸쳐 대두되고 있는 문화향유주체에 적합한 새로운 문학교육방법론의 필요성을 제시하고자 한다. 이 교수방법론은 문학교육 중 학습자의 능동적인 참여과정과 창의적인 결과를 확인할 수 있는 창작교육수업을 중심으로 진행한다. 또한 본 연구에서 제시되는 교육방법들은 다른 교육에서도 교육방법시론(試論)을 적용할 수 있도록 전체적인 아웃라인에서 세부진행사항까지 논의의 대상으로 설정하는 것을 목적으로 한다.
본 연구는 먼저 현 대학(교) 학습자들의 성향을 분석하고, 그들에게 맞는 교육방법시론을 제시한다. 신세대들이 가진 성향 중 가장 대표적인 특징인 ‘개별성’을 장점과 단점으로 나누어 논의의 중점에 두고, 두 가지의 다른 수업모형을 만든다. 첫째, ‘개별성’을 장점으로 두어 연구를 진행한 결과물은 ‘1. 사진+시 창작교육’라는 제목으로 발표되었고, 둘째, ‘개별성’을 단점으로 두고 두 학과 이상의 연계수업모형을 제시하는 연구의 결과물은 ‘2. 매체의 교육적 수용과 활용방안 연구’로 나누어 발표했다. 따라서 현 학습자의 주요 특성인 개별성을 장점과 단점으로 나누어 접근하여 두 가지의 연구결과를 도출한 셈이다.
이러한 교육방법에 대한 가상수업모형연구는 추후 실제 수업에 적용한 사례와 결과 연구를 완성하는 기초단계라 할 수 있다. 실제 수업에 적용하기에 앞서 교육방법론을 이론화하는 과정인 본 연구는, 가상수업모형을 통해 얻을 수 있는 수업효과의 장단점을 검토하며 체계적이고 완성도 높은 교육방법론의 도출할 수 있는 가능성을 검토하는 데 그 목적을 둔다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

1. A Creative Education of ‘the Photograph & the Poetry' - Focused of the Mix of Genres

In literature education, an English critic, De Quincey divided into two parts, 'To Teach Literature' and 'To Move Literature' depending on the subject. Such issue, 'Who will be the subject' has been presented ceaselessly in the classroom, since education curriculum established in the society. Even in other education fields, this topic will be difficult to measure which one is the first as a controversial issue.
This study is going to present the new method of literature education for an emerging group in the new century. The pedagogy bases on active participation of students and draws a productive conclusion in the class. In addition, the research aims to show the whole outline for creative writing education as well as other education fields to apply it.
This is a fundamental step to examine the possibility for a real program in the class. Thus, it aims to investigate the merits and demerits of teaching methods through the virtual program and to testify the successful education plan.

Key words: literature education, creative education, teaching methodology, pedagogy, a virtual teaching program


2. A Study on Application Program & the Reception of the Media in Literature Education
- Focused on the Case with UCC Production in Connection with Curriculum

This study is going to present the new method of literature education for an emerging group in the new century. The pedagogy bases on active participation of students and draws a productive conclusion in the class. In addition, the research aims to show the whole outline for creative writing education as well as other education fields to apply it.
To begin with, the research analyzes the propensity of the student in college, and presents a suitable method for them. A virtual teaching program should be designed differently to focus on learners' strength and weakness. First of all, the study about the merits of identity-based through Hybrid-poetry creative education have presented the previous research. Secondly, the study is going to analyze into the demerits of identity-based.
This is a fundamental step to examine the possibility for a real program in the class. Thus, it aims to investigate the merits and demerits of teaching methods through the virtual program and to testify the successful education plan.


Key words: pedagogy, ICT(Information & Communication Technology), edutainment, literature education, simulacre, connection with curriculum, creative education