대학생의 회복탄력성이 학습몰입에 미치는 영향 : 자기조절학습능력의 매개효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생을 대상으로 회복탄력성이 학습몰입에 미치는 영향에서 자기조절 학습능력의 매개효과를 확인하였다. 이를 위해 대학생의 회복탄력성이 학습몰입에 미치는 영향을 살펴보고, 이러한 경로에 있어 자기조절학습능력의 매개효과 모형을 설정하여 모형의 적합성과 각 변인들의 관련성을 살펴보았다. 연구를 위해 대한민 국 대학교에 재학중인 451명의 대학생을 대상으로 온라인 설문조사를 시행하여 자 료를 수집하였다. 결과 분석에는 IBM SPSS Statistics version 25.0과 PROCESS macro for SPSS version 4.3.1 프로그램이 사용되었다. 본 연구의 주요 결과는 다 음과 같다. 첫째, 회복탄력성은 학습몰입에 정적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 둘째, 자기조절학습능력은 학습몰입에 정적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 셋째, 자기조절 학습능력은 회복탄력성과 학습몰입의 관계에서 부분적으로 매개하였다. 이는 회복 탄력성이 학습몰입에 직접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 자기조절학습능력을 통해 간접적인 영향을 미친다는 것을 의미한다. 본 연구의 결과는 회복탄력성이 긍정적 정서를 강화시키고 인지능력을 향상시켜 대학생의 학습몰입을 촉진한다는 것을 보 여준다. 이는 학습몰입을 증진시키기 위해서 학생들의 회복탄력성을 강화하고 자기 조절학습능력을 함양하는 교육적 개입이 필요함을 시사한다. 주제어: 회복탄력성, 학습몰입, 자기조절학습능력, 대학생

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서 론 1
• 제1절 연구의 필요성과 목적 1
• 제2절 연구문제 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 제1절 학습몰입 6
• 1. 학습몰입의 개념과 특성 6
• 2. 학습몰입의 구성요소 9
• 3. 대학생의 학습몰입 13
• 제2절. 회복탄력성 14
• 1. 회복탄력성의 개념과 특성 14
• 2. 회복탄력성의 구성요소 16
• 3. 대학생의 회복탄력성 21
• 4. 회복탄력성과 학습몰입 간의 관계 22
• 제3절 자기조절학습능력 24
• 1. 자기조절학습능력의 개념과 특성 24
• 2. 자기조절학습능력의 구성요소 27
• 3. 대학생의 자기조절학습능력 29
• 4. 자기조절학습능력과 학습몰입 간의 관계 30
• 5. 자기조절학습능력과 회복탄력성 간의 관계 32
• 제4절 학습몰입, 회복탄력성, 자기조절학습능력 간의 관계 33
• Ⅲ. 연구방법 36
• 제1절 연구대상 및 자료수집절차 36
• 제2절 측정도구 38
• 1. 학습몰입 38
• 2. 회복탄력성 39
• 3. 자기조절학습능력 40
• 제3절 자료분석 41
• Ⅳ. 연구결과 42
• 제1절 주요 변인 간의 상관분석 42
• 제2절 회복탄력성과 학습몰입 관계에서 자기조절학습능력의 매개효과 검증 44
• Ⅴ. 논의 46
• 참고문헌 51
• 부록 73
• 영문초록 80