초등학생들의 기술에 대한 인식

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 초등학생들과 관련된 변인(성별, 부모의 직업, 거주 지역, 실습시간)에 따라 기술에 대한 인식에 어떤 차이 가 있는지를 구명하는 데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 전국 16개 시도의 16개 학교 32학급의 6학년 학생 800명을 대상으로 기술에 대한 인식을 조사 하였다. 연구에서 수집된 자료는 SPSS WIN 22.0 통계 프로그램으로 신뢰도 검증 및 기술 분석, t검증, F검증, 사후검증 등을 실시하고 통계 검증에 필요한 유의 수준은 p<.05로 설정하였다. 연구결과에 기초하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 초등학생들의 기술에 대한 인식은 남학생이 여학생에 비해 높다. 남 학생들이 여학생들에 비해 기술에 대한 흥미를 갖고 기술적인 환경이나 활동에 많이 노출되었음을 의미한다. 둘째, 초등학생들의 기술에 대한 인식은 부모의 기술관련 직업과 관련이 없다. 초등학생 수준에서는 부모의 기술관련 직업이 학생들의 기술에 대한 인식에 영향을 미치지 않았음을 의미한다. 셋째, 지역에 따른 초등학생들의 기술에 대한 인식은 대도시와 농어촌 지역의 학생들이 높다. 중소도시에 비해 대도시의 학 생들의 기술에 대한 인식이 높고 중소도시에 비해 농어촌 지역의 학생들의 기술에 대한 인식이 높다. 넷째, 초등학생들의 기술에 대한 인식은 실습시간이 많을수록 높다. 실과의 실습시간이 기술에 대한 인식의 형성에 긍정적인 영향을 주고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study was to identify differences in elementary school children’s perception of technology according to related variables (gender, parent’s occupation, area of residence, and technology‐related practice hours). For the purpose, this study surveyed 800 6th graders from 32 classes of 16 schools selected from 16 cities and provinces throughout the country. For the survey of elementary school children’s perception of technology, the validity of the preliminary scale was tested and a questionnaire was prepared. Data collected from the survey were analyzed with SPSS WIN 22.0. From these results were drawn conclusions as follows. First, elementary school children’s perception of technology is higher in boys than in girls. This means that, compared to girls, boys are more interested in technologies and exposed more to technological environments or activities. Second, elementary school children’s perception of technology is not related to their parent’s technology‐related occupation. Third, according to the area of residence, elementary school children’s perception of technology is higher in children living in large cities and rural villages. Compared to those in small‐medium cities, children in large cities and those at rural villages have higher perception of technology. Fourth, elementary school children’s perception of technology is higher in children having many technology‐related practice hours. Based on the results of this study, the following are suggested for future studies. First, further studies are necessary to find specific variables influencing girls’ perception of technology. Second, the technology class needs to develop various programs for girls in order to enhance their perception of technology. Third, elementary schools in small‐medium cities need to conduct researchonthe curriculums, reflecting technology‐ related experiential learning, in order to fill the gap among the areas. Fourth, for sufficient technology‐related practice hours, it is necessary to provide opportunities for practice by securing adequate class hours and expanding practice rooms.

목차 (Table of Contents)

• 〈요약〉
• I. 서론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구의 목적
• II. 이론적 배경
• 1. 인식의 개념
• 2. 기술에 대한 인식의 측정의 예
• III. 연구의 방법
• 1. 연구 대상과 표집
• 2. 측정도구
• 3. 자료의 처리
• IV. 연구 결과 및 해석
• 1. 성별에 따른 기술에 대한 인식 분석
• 2. 부모의 직업에 따른 기술에 대한 인식 분석
• 3. 거주 지역에 따른 기술에 대한 인식 분석
• 4. 기술 관련 실습시간에 따른 기술에 대한 인식 분석
• V. 결론 및 제언
• 1. 결론
• 2. 제언
• 참고문헌
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

1 이춘식, "학생들의 기술에 대한 태도 척도 개발" 한국실과교육연구학회 14 (14): 157-174, 2008

2 한영혜, "초등학교 교사들의 실과 교과에 대한 인식 조사 연구" 서울교육대학교 교육대학원 2007

3 철학사전편찬위원회외, "철학사전" 중원문화 2009

4 김용희, "중학생의 기술·가정 교과에 대한 인식 및 태도 연구" 경기대학교 교육대학원 2003

5 문미영, "제 7차 실과 교육과정에 대한 초등학교 학생의 인식과 영역별 학습요구도" 이화여자대학교 교육대학원 2003

6 류호섭, "유휴교실의 실태분석 및 향후 사회변화 분석을 통한 활용방안 연구" 교육과학기술부 2011

7 이춘식, "우리나라 초·중·고등학생들의 기술에 대한 태도" 한국실과교육연구학회 14 (14): 71-90, 2008

8 박주호, "실과(기술·가정) 교과서 내용에 대한 학생의 인식에 관한 연구" 광주교육대학교 교육대학원 2009

9 김석우, "교육연구방법론" 학지사 2007

10 김용래, "교육심리학" 형설출판사 2005

11 이종승, "교육․심리․사회 연구방법론" 교육과학사 2009

12 김민배, "교과서 내용 구성에 대한 학생 및 교사의 인식에 관한 연구"

13 McGinn, R. E., "What is technology?" 1 : 179-197, 1978

14 이춘식, "What Koreans Think About Technology" 한국실과교육연구학회 15 (15): 219-236, 2009

15 Rose, L., "ITEA/Gallup poll reveals what Americans think about technology" International Technology Education Association 2002

16 Volk, K. S., "East Meets West : What Americans and Hong Kong people think about technology" 17 (17): 53-68, 2005

17 교육과학기술부, "2009 개정교육과정에 따른 실과(기술․가정) 교육과정, 교육과학기술부 고시 제 2011-361호[별책10]"