대학 교양교육으로서 고전읽기 - 계명대학교 <교양세미나> 교과목 사례를 중심으로 = Reading Classics as University Liberal Arts Education - Focusing on the case of Keimyung University's <Liberal Arts Seminar>

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Here is an example of what we want to gain from reading classics in liberal arts education. What classic works present to us is not like a flood of knowledge or information in the modern world. What are the effects of reading classics as part of university liberal arts education? In this thesis, I would like to show an example of reading classics as liberal arts education by taking the <Liberal Arts Seminar> course as one such example. At Keimyung University, students are required to take 3 credits as a required liberal arts course. The reason why the <Liberal Arts Seminar> course at Keimyung University can continue to exist as a subject of classics reading is because it is linked to the “120 Tabula Rasa List of Books of Keimyung University.” The <Liberal Arts Seminar> course focuses on post-reading activities of presentations and discussions, and it is linked to activities such as the reading certification system and the book review contest.
The most important thing in classics reading class is the comparison with modern society. Students can criticize parts that do not fit in with the modern society, or compare values, such as ones ​​that were once cherished in the past and then lost in the modern society and look back on what they are living with.

국문 초록 (Abstract)

대학 교양교육에서 고전읽기를 통해 무엇을 얻고자 하는 것인지 사례를 들어 따라가 보기로 하겠다. 고전이 우리에게 선사하는 것은 현대사회에서 홍수처럼 쏟아져 나오는 지식이나 정보가 아니다. 대학 교양교육에서 고전읽기를 통해 얻는 효과는 무엇일까.
본 논문에서는 계명대학교에서 필수 교양과목으로 3학점을 이수하도록 하는 <교양세미나> 교과목을 들어 교양교육으로서의 고전읽기 사례를 보여주고자 한다. 계명대학교에서 <교양세미나> 교과목이 계속해서 고전읽기 과목으로 현존할 수 있는 것은, ‘계명대학교 도서목록 타불라라사 120선’과 연계되었기 때문이다. <교양세미나> 교과목은 발표와 토론 위주의 독후 활동 중심으로 진행되며, 독서인증제, 독후감 경시대회 등의 비교과 활동과도 연계되어 있다.
고전읽기 수업에서 가장 중요한 것은 현대사회와의 비교이다. 현대사회와 맞지 않는 부분은 비판하기도 하고, 혹은 과거에는 소중했던 가치가 현대사회에서 상실된 것을 비교해보면서 무엇을 잊고 살아가고 있는가를 돌아보기도 한다.

참고문헌 (Reference)

1 안현효, "통합인문 교양교육에서 고전교육 - 대학교육 혁신에서 교양교육 강화 방안" 한국교양교육학회 13 (13): 99-123, 2019

2 황인순, "대학 교양국어교육의 고전문학 텍스트 활용 연구 -비평적 글쓰기를 위한 모형 구축을 중심으로" 한국문학이론과비평학회 21 (21): 31-54, 2017

3 교양글쓰기 교재편찬위원회, "교양글쓰기" 계명대학교 출판부. 2015

4 김건우, "교양 현대문학 교육이라는 ‘제도적’ 문제" 반교어문학회 (49) : 113-134, 2018

5 유종호, "고전강연 1 개론" 민음사 55-98, 2018