취학전 유아의 학교적응준비도 검사 개발을 위한 기초연구 = Preliminary Study on Development of School Adaptation Readiness Scale for Young Children

국문 초록 (Abstract)

적응이란 것은 사회와 환경 내에서 다른 개체들과 갈등을 초래하지 않고 자신의 욕구를 충족시키는 균형 잡힌 상태라고 정의 내릴 수 있다. 이러한 신체, 사회적 환경에서 유아들이 잘 적응할 수 있도록 돕고 힘을 길러주는 곳 중 하나가 바로 학교이다. 아동에게 있어서 학교는 제2의 가정으로 중요한 환경이 되며 단순한 지식이나 기술을 전달하는 것 뿐 아니라 인간을 인간답게 만드는 인간형성 과정과 교실 속에 산재되어 있는 부적응 행동을 보이는 아동들을 찾아내어 사회에 능동적으로 적응하고 균형과 조화를 이룰 수 있도록 가르치고, 도와주는 곳이다. 2015년 교육부의 ‘2014 학업중단학생 현황 조사’에 따르면 학교에서 발생하는 왕따, 학습부진, 도벽, 사건사고 등의 이유가 결국 학교적응 문제에서 시작됨을 알 수 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해 취학 아동의 학교적응 문제에 대한 연구나 정책이 필요하겠지만 미리 예방하기 위해서는 유아들의 학교적응을 미리 예측해보고 적절한 조치가 선행되어야 할 것이다. 그 일환으로 유아의 초등학교 적응에 대한 준비 정도를 측정할 수 있는 검사 도구의 개발과 적용이 필요하다.
본 연구에서는 만5세아 대상으로 하는 ‘취학전 유아의 학교적응준비도 검사’를 개발하고자 하였다. 학습준비도 및 학교준비도, 학교적응관련 이론 및 문헌을 고찰하고 기존에 타당화 된 관련 검사의 분석을 토대로 취학 전 유아를 위한 학교적응준비도를 구성하는 요인과 문항을 도출하였다. 특히 유아의 학교적응에 필요한 태도적 측면에 초점을 맞추어, 유아를 근거리에서 관찰할 수 있는 교사가 평정할 수 있는 형태로 검사를 구안하고, 그 타당성과 신뢰성을 통계적으로 검증해 보았다.
본 연구는 정서조절, 또래관계, 학습태도, 규칙준수 네 가지 하위요인으로 구성되고, 신뢰도와 타당도가 확보된 학교적응준비도 검사를 개발하였다. 네 가지 하위요인들은 아동의 사회정서 및 심리적 측면에 초점을 맞추어 개발되었고 이를 통해 포괄적인 학교적응에 대한 준비정도를 측정 가능하게 하였다. 대부분의 학교적응 또는 준비도검사의 경우 학령기의 아동이나 초등고학년의 아동을 대상으로 하고 있다는 점을 고려해 볼 때, 본 연구는 유아가 초등학교에 입학하기 전 학교적응을 미리 예측해보고 추후에 생겨날 수 있는 문제를 예방할 수 있는 진단검사로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 8
• 3. 용어의 정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 학교적응 10
• 2. 학교적응준비도 14
• Ⅲ. 연구방법 30
• 1. 연구대상 30
• 2. 연구도구 31
• 3. 연구절차 32
• 4. 자료처리 46
• Ⅳ. 연구 결과 47
• 1. 문항의 양호도 47
• 2. 검사의 타당도 51
• 3. 검사의 신뢰도 59
• 4. 취학전 유아의 학교적응준비도검사 최종안 61
• V. 논의 및 결론 63
• 1. 논의 및 요약 63
• 2. 결론 및 제언 67
• 참고문헌 70