Q방법론을 활용한 교회학교 교사의 교회교육 위기에 관한 주관성 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 교회학교 교사들이 가지고 있는 교회교육 위기에 관한 주관적 인식을 유형화하고 그 특성을 규명하는 데 있다. 이를 위해 인간의 주관성에 대해 독특한 통찰력을 제공하는 Q방법론을 적용하여 교회교육 담당자인 교육부서 담당사역자와 교회학교 교사들의 교회교육 위기에 관한 주관성을 규명하였다. 교육부서 담당사 역자와 교사 각각 15명씩, 총 30명을 대상으로 30개의 진술문(Q 표본)을 7점 척도 상에 강조분포 하도록 하였으며, 수집된 자료는 PC-QUANL 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구결과 교회학교 교사의 교회교육 위기에 관한 주관성은 ‘교회학교요인 강조형,’ ‘부모·학생요인 강조형,’ ‘교회요인 강조형’의 세 개 유형으로 확인되었고, 유형별로 각기 뚜렷한 특징을 나타내고 있음을 확인할 수 있었다. 본 연구는 Q방법론을 적용하여 교회교육 위기에 관한 교사들의 주관성을 탐색한 연구라는 점에 의의가 있으며, 교회교육 현장을 담당하는 이들이 교회교육의 위기 상황을 어떻게 인식·진단하고 있는지 ‘있는 그대로’의 목소리를 들을 수 있었다는 점에 의의가 있다. 본 연구를 통해 확인된 교사들의 교회교육 위기에 관한 주관적 인식과 유형별 특징은 교회교육의 위기 극복을 위한 실천적 방안 마련의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper describes an exploratory study using Q methodology to investigate perceptions of the crisis of church eduaction. 30 church school teachers(15 males & 15 females) participated in this study and Q methodology was used to reveal their subjective perceptions of church education crisis. The participants rated 30 selected Q-statements on a sclae of 1-7. The collected data were analyzed using a PC-QUANL program. Principal component analysis identified 3 types of perceptions of church education crisis: a) emphasis on‘church school’ factor, b) emphasis on‘parent-student’ factor, and c) emphasis on ‘church’ factor. The findings suggest that Q methodology offers a useful way of listening to participants’ voices and identifying their perception structures. This study may provide a foundation for practical steps to overcome the present crisis of church education and thereby improve the quality of church education.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 들어가는 말
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 나가는 말
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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