재난을 경험한 고등학생의 외상 후 스트레스가 심리적 안녕감에 미치는 영향 : 인지적 정서조절전략의 매개효과 = The influence of posttraumatic stress on psychological well-being in high school students with disaster experience : the mediating effects of cognitive emotion regulation strategies

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 재난을 경험한 고등학생을 대상으로 외상 후 스트레스, 인지적 정서 조절전략, 심리적 안녕감 간의 관계를 밝히는데 있다. 이를 통해 재난을 경험한 청소년의 외상을 이해하고, 외상 후 스트레스 예방 및 관리와 심리적 안녕감 증진에 필요한 기초자료를 제공하는데 교육적 의의가 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같이 설정하였다. 첫째, 재난을 경험한 청소년의 외상 후 스트레스, 인지적 정서조절전 략, 심리적 안녕감 간의 상관관계는 어떠한가? 둘째, 재난을 경험한 청소년의 심리적 안녕감에 대한 외상 후 스트레스, 인지적 정서 조절전략의 영향력은 어떠한가? 셋째, 재난을 경험한 청소년의 외상 후 스트레스와 심리적 안녕감 간 의 관계에서 인지적 정서조절전략(적응적인 정서조절전략, 부적응적인 정서조절전략)은 유의미한 매개효과를 나타내는가? 본 연구의 대상은 2014년 세월호 재난을 간접적으로 경험한 경기도 안 산시에 소재하고 있는 인문계고등학교 및 특성화 고등학교 1, 2, 3학년 학생의 학년과 성별의 균등비율을 고려하여 선정하였다. 설문지는 1,200 부를 배부하였으며, 회수된 설문지 중 최종 남학생 512명, 여학생 524명 으로 총 1,036명을 활용하였다. 설문조사는 2014년 11월 1일부터 11월 30 일까지 약 한 달 동안 이루어졌다. 본 연구에서는 외상 후 스트레스 정도를 측정하는 사건충격검사 (IES-R-K) 척도, 인지적 정서조절전략(CERO)검사 척도, 심리적 안녕감 척도를 사용하였다. 수집된 자료를 분석하기 위해서는 SPSS 21.0 Window 프로그램을 통해 상관관계분석(Correlation)과 신뢰도 분석, 다 중회귀분석(Multiple Regression), 그리고 위계적 회귀분석(Hierarchical Regression)을 실시하였다. 본 연구의 결과를 연구문제별로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 청소년의 외상에 관련되는 주요 변인들 간의 상관관계를 분석한 결과, 외상 후 스트레스와 심리적 안녕감은 부적 상관관계로 나타났다. 인지적 정서조절전략과 심리적 안녕감과의 관계에서 적응적인 전략(조망 확대와 계획 다시 생각하기, 긍정적 초점변경, 수용, 긍정적 재평가)은 심리적 안녕감에 정적 상관관계를 보였으며, 부적응적인 전략(자기비난 과 타인비난, 반추, 파국화)은 심리적 안녕감과 유의한 부적 상관관계를 보였다. 즉 조망확대와 계획 다시 생각하기, 긍정적 초점변경, 수용, 긍정 적 재평가와 같은 적응적 조절전략을 많이 사용할수록 심리적 안녕감이 높았으며, 자기비난과 타인비난, 반추, 그리고 파국화와 같은 부적응적인 조절전략을 많이 사용할수록 심리적 안녕감이 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 외상 후 스트레스와 인지적 정서조절전략은 고등학생의 심리적 안녕감에 유의한 영향을 미치고 있음을 확인하였다. 먼저 외상 후 스트레스는 심리적 안녕감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 심리 적 안녕감에는 재경험과 과각성이 유의한 부(-)의 영향을 미쳤고, 회피 는 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 따라서 고등학생들은 재경험이 높을 수록, 회피가 낮을수록, 과각성이 높을수록 심리적 안녕감이 낮음을 알 수 있다. 다음으로 심리적 안녕감에는 적응적 조절전략 중 계획 다시 생 각하기와 긍정적 초점변경, 그리고 긍정적 재평가가 유의한 정(+)의 영 향을 미쳤으며, 부적응적 조절전략 중에는 자기비난과 타인비난, 그리고 반추가 유의한 부(-)의 영향을 미쳤다. 따라서 재난을 경험한 고등학생 들은 계획 다시 생각하기와 긍정적 초점변경, 그리고 긍정적 재평가가 높을수록 심리적 안녕감이 높으며, 자기비난과 타인비난, 그리고 반추가 높을수록 심리적 안녕감이 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 청소년의 외상 후 스트레스와 심리적 안녕감 간의 관계에서 적 응적 인지조절전략은 부분 매개효과가 있었으며, 부적응적 인지조절전략 은 완전매개효과가 있음을 확인하였다. 적응적 인지조절전략의 하위요인 인 조망확대, 계획 다시 생각하기, 긍정적 초점변경, 수용, 긍정적 재평가 는 부분 매개효과가 있었고, 부적응적 조절전략 하위 요인별로는 각각 다르게 효과가 나타났다. 자기비난, 타인비난, 파국화 전략에서는 유의한 부분 매개효과가 있었으며, 반추는 완전 매개효과를 나타냈다. 이상의 연구결과는 외상 후 스트레스를 경험하고 있는 고등학생에게는 조망확대, 계획 다시 생각하기, 긍정적 초점변경, 수용, 그리고 긍정적 재 평가와 같은 적응적 인지조절전략들의 개입을 통해 심리적 안녕감을 향 상시킬 수 있음을 시사한다고 할 수 있다. 따라서 외상 후 스트레스를 경험할 때에는 부적응적 인지조절전략보다는 적응적 인지조절전략을 사 용하는 것이 심리적 안녕감 향상에 도움이 된다는 것을 알 수 있었다. 또한 외상을 경험하는 청소년이 증가함에 따라 외상 후 스트레스를 경험 할 때에는 모든 전략을 혼란스럽게 사용하기보다는 상황에 맞는 적절한 적응적 인지조절전략을 교육·훈련함으로써 보다 효과적으로 외상 후 스 트레스에 대응하고, 청소년의 심리적 안녕감을 향상시킬 수 있을 것으로 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationships of post-traumatic stress, cognitive emotion regulation strategies and psychological wellbeing in high school students with experience of disaster. This study is of educational significance in that it makes it possible to have a more perfect understanding of the trauma of adolescents with experience of disaster and provides some information on how to boost psychological wellbeing and how to prevent and manage post-traumatic stress. Three research questions were posed: 1. What are the correlations of post-traumatic stress, cognitive emotion regulation strategies and psychological wellbeing among high school students with experience of disaster? 2. What influence do their post-traumatic stress and cognitive emotion regulation strategies exert on psychological wellbeing? 3. Do their cognitive emotion regulation strategies(adaptive and maladaptive strategies) have any significant mediating effects on the relationship between post-traumatic stress and psychological wellbeing? The subjects in this study were 1,200 students who were selected from among the sophomores, juniors and seniors in an academic high school and a specialized high school that were both located in the city of Ansan, Gyeonggi Province. The students experienced the Sewol ferry disaster in a secondhand manner, and they were selected in consideration of academic year and gender to ensure equal proportions of gender and academic year. After a survey was conducted, the answer sheets from 1,036 students who were 512 boys and 524 girls were analyzed. The survey was implemented for approximately a month from November 1 to 30, 2014. The instruments used in this study were the Korean version of the Impact of Event Scale-Revised(IES-R-K), which measures the degree of post-traumatic stress, Cognitive Emotion Regulation Questionnaire(CERQ) and a psychological wellbeing scale. The collected data were analyzed by a statistical package SPSS WIN 21, and correlation analysis, reliability analysis multiple regression analysis and hierarchical regression analysis were carried out. The major findings of the study on the research questions were as follows: First, when the correlations of the major variables related to youth trauma were analyzed, there was a negative correlation between post-traumatic stress and psychological wellbeing. As for the relationships of cognitive emotion strategies to psychological wellbeing, adaptive strategies that were putting into perspective, refocus on planning, positive refocusing, acceptance and positive reappraisal were positively correlated with psychological wellbeing, and maladaptive strategies that were self-blame, blaming other, rumination and catastrophizing had statistically significant negative correlations with psychological wellbeing. In other words, psychological wellbeing became better when the adaptive regulation strategies were more used such as putting into perspective, refocus on planning, positive refocusing, acceptance and positive reappraisal, and it became worse when the maladaptive regulation strategies were more used such as self-blame, blaming other, rumination and catastrophizing. Second, the psychological wellbeing of the teens was under the significant influence of post-traumatic stress and the cognitive emotion regulation strategies. Post-traumatic stress exercised a significant influence on psychological wellbeing, and psychological wellbeing was under the statistically signifiant negative influence of reexperience and hyperarousal. Avoidance affected it significantly in a positive way. Therefore it has been found that more reexperience, less avoidance and more hyperarousal led to less psychological wellbeing in the high school students. Next, psychological wellbeing was under the significant positive influence of refocus on planning, positive refocusing and positive reappraisal among the adaptive strategies, and that was under the significant negative influence of self-blame, blaming other and rumination among the maladaptive strategies. Thus, the psychological wellbeing of the students who experienced the Sewol ferry disaster was better when refocus on planning, positive refocusing and positive reappraisal were more prevailing, and their psychological wellbeing was worse when there were more self-blame, more blaming other and more rumination in them. Third, the cognitive emotion regulation strategies had partial mediating effects on the relationship between the posttraumatic stress and psychological wellbeing of the teens, and the adaptive strategies and the maladaptive strategies also produced partial mediating effects. As for the subareas of the adaptive strategies, putting into perspective, refocus on planning, positive refocusing, acceptance and positive reappraisal produced partial mediating effects. In the case of the subareas of the maladaptive strategies, self-blame, blaming other and catastrophizing produced significant partial mediating effects, and rumination was identified as a variable to produce no partial mediating effects. The above-mentioned results of this research suggest that it will exercise a positive influence on the psychological wellbeing of teens who suffer from post-traumatic stress after experiencing a disaster when intervention is provided using the adaptive regulation strategies such as perspective expansion, re-thinking of plans, positive focus shift, acceptance and positive reappraisal. Therefore the use of the adaptive regulation strategies is more likely to serve as a catalyst in promoting psychological wellbeing than that of the all kinds of negative regulation strategies when someone is under post-traumatic stress. Also, the use of particular strategies that are suitable for particular situations is more expected to be more effective at boosting the psychological wellbeing of adolescents with disaster experience than the mixed use of every strategy.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 표목차
• 그림 목차
• 국문초록
• 제 1장 서론
• 제 1절 연구의 필요성 및 목적
• 제 2절 연구문제 및 연구모형
• 제 3절 용어의 정의
• 제 2장 이론적 배경
• 제 1절 재난과 외상 후 스트레스
• (1) 재경험(re-experience symptom)
• (2) 회피(avoidance symptom)
• (3) 과각성(hyperarousal symptom)
• 제 2절 인지적 정서조절전략
• 제 3절 심리적 안녕감
• (1) 자율성(Autonomy: AU)
• (2) 환경에 대한 지배력(Environmental Mastery: EM)
• (3) 개인적 성장(Personal Growth: PG)
• (4) 삶의 목적(Purpose in Life: PL)
• (5) 긍정적 대인관계(Positive Relations with Other: PR)
• (6) 자아수용(Self Acceptance: SA)
• 제 4절 외상 후 스트레스, 인지적 정서조절전략, 심리적 안녕감과의 관계 고찰
• (1) 외상 후 스트레스와 심리적 안녕감과의 관계
• (2) 외상 후 스트레스와 인지적 정서조절전략과의 관계
• (3) 인지적 정서조절전략과 심리적 안녕감과의 관계
• 제 3장 연구방법
• 제 1절 연구대상
• 제 2절 연구절차
• (1) 문헌연구 단계
• (2) 예비조사 단계
• (3) 본 조사 단계
• 제 3절 측정도구
• (1) 사건충격 척도(Impact of Event Scale Revised Koreanversion: IES-R-K)
• (2) 인지적 정서조절전략 척도
• (3) 심리적 안녕감 척도
• 제 4절 자료의 처리 및 분석
• 제 4장 연구결과
• 제 1절 일반적 특성
• (1) 인구통계학적 특성
• (2) 성별, 연령별, 학년별 사건충격정도 점수
• 제 2절 외상 후 스트레스, 인지적 정서조절전략, 심리적 안녕감의 상관분석
• 제 3절 외상 후 스트레스와 인지적 정서조절전략이 심리적안녕감에 미치는 영향 검증
• (1) 외상 후 스트레스가 심리적 안녕감에 미치는 영향
• (2) 외상 후 스트레스가 심리적 안녕감 하위영역에 미치는 영향
• (3) 인지적 정서조절전략이 심리적 안녕감에 미치는 영향
• 제 4절 외상 후 스트레스와 심리적 안녕감 간의 관계에서 인지적 정서조절전략의 매개효과 검증
• (1) 외상 후 스트레스와 심리적 안녕감과의 관계에서 인지적 정서조절전략 매개효과
• (2) 외상 후 스트레스와 심리적 안녕감과의 관계에서 인지적 정서조절전략 하위영역별 매개효과
• 제 5장 논의 및 결론
• 제 1절 요약 및 논의
• 제 2절 결론 및 제언
• 참고문헌
• ABSTRACT
• 부록 : 설문지

참고문헌 (Reference)

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