- 1. 서론
- 2. 숙달도 평가(proficiency test)와 성취도 평가(achievement test)
- 3. 의사소통 능력과 말하기 평가
- 4. 평가에서 전략적 능력과 어휘 구사력
- 5. 맺음말
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2003
Korean
714
KCI등재후보
학술저널
101-130(30쪽)
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의사소통중심 외국어교육에서의 ‘문화’-한국의 학교 외국어교육을 중심으로-