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      백워드 교육모형의 체육과 적용 가능성 탐색 = A Study on the application of backward curriculum to physical education

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      https://www.riss.kr/link?id=A105132872

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      국문 초록 (Abstract)

      본 연구의 목적은 백워드 교육과정 모형의 체육과에의 적용 가능성을 탐색해 보 는 것이었다. 백워드 교육과정의 특징과 구조에 대해 알아보고 체육 교육과정과의 관련성을 네 가지 범주에...

      본 연구의 목적은 백워드 교육과정 모형의 체육과에의 적용 가능성을 탐색해 보 는 것이었다. 백워드 교육과정의 특징과 구조에 대해 알아보고 체육 교육과정과의 관련성을 네 가지 범주에서 살펴보았다. 또한 6학년의 ‘배드민턴형 게임’ 단원을 대 상으로 백워드 적용 설계안을 작성하였다. 체육과 교육과정과 백워드 교육모형의 관 련성에 대해 네 가지 범주에서 탐색해 본 결과, 첫째, 체육과 교육과정과 백워드 교 육모형은 교육이 단순한 지식 전수가 아닌 학생들의 이해의 과정을 통해 이루어진다 는데 그 맥락을 같이 하고 있었다. 둘째, 백워드 교육과정에서 추구하고 있는 공동체 의 규범과 양식에 대한 이해는 체육교육과정에서 추구하고 있는 ‘스포츠 정신과 공 동체 의식’이라는 덕목과 그 맥을 같이 하고 있었다. 셋째, 백 워드 교육과정은 개별 화 수업을 가능하게 하여 학습계획의 실행과 평가 등의 책임을 지는 자기 주도성을 진작시킬 수 있다는 측면에서 개정 체육교육과정에서 강조하고 있는 ‘개인차를 고려 한 수준별 교수학습’을 위한 좋은 모델이 될 수 있다. 넷째, 백워드 교육과정에서 요 구하고 있는 구체적인 평가계획과 다양한 평가 도구는 체육교과의 평가 개선에도 그 시사점을 제공해 줄 수 있다. 아울러 본 연구에서 제시한 ‘배드민턴형 게임’에 대한 백워드 설계는 추후 백워드 교육과정에 대한 실행 연구를 위한 참고자료의 역할을 할 수 있을 것이다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purpose of this study was to investigate the relevances between the backward curriculum model and physical education, and to make a sample lesson plan for the backward curriculum-applied P․E classes. To achieve this purpose, the features and...

      The purpose of this study was to investigate the relevances between the backward curriculum model and physical education, and to make a sample lesson plan for the backward curriculum-applied P․E classes. To achieve this purpose, the features and structures of the backward curriculum were surveyed, then the relations of the four categories were analysed. First, the backward curriculum model and physical education are combined so that educational goals are fulfilled through the process of student\ s understanding not simple knowledge-transferring. Second, the link of community\ s norms and life-style in the backward curriculum and sportsmanship and community spirit in P․E are explored. Third, the backward curriculum facilitates individualized instruction which makes students take responsibilities in practicing and evaluating their own lesson plan. This can be a good model for P․E. Fourth, the specific evaluation plan and various evaluation tools are emphasized in the backward curriculum give some implications to P․E. The sample design for badminton type games can be a reference for the field studies about the backward curriculum-applied P․E classes.

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      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 체육교과와 백워드 교육과정
      • Ⅲ. 체육에서의 백워드 교육과정 설계안(예시)
      • Ⅳ. 요약 및 제언
      • 참고문헌
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 체육교과와 백워드 교육과정
      • Ⅲ. 체육에서의 백워드 교육과정 설계안(예시)
      • Ⅳ. 요약 및 제언
      • 참고문헌
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      참고문헌 (Reference)

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      2 박순이, "한국과 미국 초등학생들이 신체활동을 보면서 느끼는 즐거움 개념" 12 : 21-34, 2007

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      4 장병조, "학습·평가카드 활용이 초등학생의 체육학습에 미치는 영향" 한국교원대학교 교육대학원 2002

      5 조한무, "포트폴리오 평가가 체육수업에 미치는 효과" 韓國體育大學校 大學院 1997

      6 안양옥, "통합적 재검토를 통한 초등 체육과 교육과정의 발전 방향 모색" 한국스포츠교육학회 11 (11): 1-23, 2004

      7 김경희, "토큰시스템을 활용한 체육학습 효과" 한국교원대학교 교육대학원 2003

      8 노양재, "컴퓨터일반 교과 수행평가를 위한 루브릭의 개발과 효과 분석" 한국경영교육학회 (41) : 243-263, 2006

      9 윤만형, "초등학교 체육교육의 실제와 개선에 관한 연구" 전남대학교 대학원 2002

      10 서지영, "초등학교 체육과 교수․학습 방법 연구" 한국교육과정 평가원 2002

      1 김영천, "현장교사를 위한 교육평가" 문음사 2007

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      4 장병조, "학습·평가카드 활용이 초등학생의 체육학습에 미치는 영향" 한국교원대학교 교육대학원 2002

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      6 안양옥, "통합적 재검토를 통한 초등 체육과 교육과정의 발전 방향 모색" 한국스포츠교육학회 11 (11): 1-23, 2004

      7 김경희, "토큰시스템을 활용한 체육학습 효과" 한국교원대학교 교육대학원 2003

      8 노양재, "컴퓨터일반 교과 수행평가를 위한 루브릭의 개발과 효과 분석" 한국경영교육학회 (41) : 243-263, 2006

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      12 오수학, "체육수업에서 학생평가를 잘 하려면" 한국교육과정평가원 2006

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      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2007-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2006-01-06 학술지명변경 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction KCI등재후보
      2006-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
      2004-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.29 1.29 1.31
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.37 1.42 1.436 0.33
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