1 홍은실, "한국어 학습자의 학술 발표담화에 대한 요구 분석" 95-107, 2012
2 홍은실, "한국어 학습자를 위한 학문 목적 발표 교육 연구" 서울대학교 대학원 2014
3 이영식, "한국어 말하기 시험의 유형 및 채점 기준 설정을 위한 기초 연구" 국제한국어교육학회 15 (15): 207-228, 2004
4 채숙희, "학문 목적의 한국어 발표 교육 내용 연구 - 한국인 학부생용 교재와의 비교 분석을 중심으로 -" 한국언어문학회 (96) : 243-272, 2016
5 백소영, "학문 목적 한국어 학습자의 발표 능력 향상을 위한 수업 연구" 어문연구학회 81 : 283-301, 2014
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7 이영준, "외국인 유학생의 발표 능력 자가평가지표 개발 연구" 한국교양교육학회 7 (7): 589-616, 2013
8 이해영, "외국인 대학원생의 학문적 구두 발표 장르 분석-한국인 대학원생 및 학문 목적 한국어 학습자의 구두 발표와 비교하여-" 이중언어학회 (37) : 133-174, 2008
9 엄나영, "섀도잉(Shadowing)학습법이 한국어 말하기와 정의적 영역에 미치는 영향-사례연구를 중심으로" 국제한국어교육학회 156-178, 2016
10 고희정, "섀도잉(Shadowing) 학습이 한국대학생의 영어발음향상에 미치는 영향" 이화여자대학교 대학원 2011
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2 홍은실, "한국어 학습자를 위한 학문 목적 발표 교육 연구" 서울대학교 대학원 2014
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11 정호진, "발표하기를 활용한 시사한국어 교육 방안 -환경 보존과 개발의 문제를 주제로-" 교육연구소 18 (18): 197-216, 2012
12 Underwood, M., "듣기교육" 도서출판 나라말 2005
13 정혜영, "듣기 향상을 위한 TED를 활용한 쉐도잉(Shadowing) 청취 연구" 한국멀티미디어언어교육학회 18 (18): 257-276, 2015
14 류계영, "그림자처럼 따라 읽기가 한국어 학습자의 듣기 능력 향상 및 학습 태도에 미치는 영향 : 학문 목적 학습자를 대상으로" 이화여자대학교 교육대학원 2010
15 이고운, "그림자처럼 따라 읽기(Shadowing)를 활용한 듣기 학습이 학습자의 영어 듣기, 발음 능력 및 정의적 태도에 미치는 영향" 이화여자대학교 교육대학원 2008
16 박선옥, "學問 目的 韓國語 말하기 敎材 分析을 통한 敎材 開發 방향 연구" 한국어문교육연구회 37 (37): 381-408, 2009
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