정신지체 과잉행동아를 대상으로 한 행동수정 기법 효과에 관한 연구 : 정적강화 훈련을 중심으로 = (A) study of behavior modification technique for mentally retarded hyperactive children : focused on positive reinforcement

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 정신지체 특수학교의 과잉행동아 2명을 대상으로 한 행동수정 기법이 이들의 과잉행동을 감소시키는데 효과가 있는지를 알아보고자 하였다.
구체적인 표적행동은 '의자에 앉아 있기', '퍼즐 맞추기', '크레파스로 색칠하기'로 설정하였고 이와 같은 주의집중 과제 수행시에는 정적강화가 주어졌다. 실험은 약 9주에 걸쳐 주 5일 동안 시행되었으며, 행동측정은 시간 표집법을 사용하였다. 본 연구의 실험효과를 검증하기 위해 반전설계법(reversal design)을 사용하였고 현장교사 1명이 연구의 보조자로서 관찰기록을 담당하였다.
실험 결과의 고찰을 통하여 얻어진 주된 결론은 다음과 같다.
1. 정적강화를 통한 행동수정 기법은 정신지체아의 과잉행동을 감소시키고 주의집중 행동을 증가시켰다.
2. 정적강화를 통한 훈련은 '의자에 앉아 있기'에서 과잉행동 강도를 전반적으로 평균 78.7%에서 평균 23.6%로 감소시켰다.
3. 정적강화를 통한 훈련은 '퍼즐 맞추기'에서 과잉행동 강도를 전반적으로 평균 67.5%에서 평균 16.5%로 감소시켰다.
4. 정적강화를 통한 훈련은 '크레파스로 색칠하기'에서 과잉행동 강도를 전반적으로 평균 72.5%에서 평균 25.2%로 감소시켰다.
5. 정적강화를 통한 행동수정 기법은 과잉행동 감소 효과를 장기간 유지시키지 못했다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study is to examine any effect of behavior modification technique on the reduction of hyperactivites of mentally retarded children in a special school. The subjects were two mentally retarded hyperactive children living in Ulsan city.
The target behaviors are 'sitting on chair', 'solving puzzle', and 'painting with crayon'. Positive reinforcements were given to every target behavior for nine weeks. The change of hyperactive behaviors into target behaviors was measured by time sampling method.
The research design of the study is the reversal one as usual in behavior modification studies, which can verify the effect of positive reinforcement. There was a helper who recorded every behavior oberved in the classroom.
The summary of the results is shown below.
1. The technique of positive reinforcement was effective to reduce hyperactivity and increase attentional activity in general.
2. In specific, the technique reduced the 78.7% of 'sitting on chair' hyperactivity to the 23.6% of the activity. In addition, the technique also reduced the 67.5% of 'solving puzzle' to the 16.5% of the activity. There was a positive reinforcement 'painting with crayon' similar to the activities above.
3. It should be pointed out that there was no persistent effect of positive reinforcement on hyperactivities over two months.

목차 (Table of Contents)

• 요약 = ⅰ
• 표차례 = ⅲ
• 그림차례 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 정신지체 = 5
• 2. 과잉행동 장애 = 7
• 3. 행동수정 = 10
• Ⅲ. 연구의 방법 = 14
• 1. 연구대상 = 14
• 2. 표적행동 = 16
• 3. 행동의 측정 = 17
• 4. 강화방법의 선택 = 18
• 5. 실험 절차 = 18
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 21
• 1. 의자에 앉아 있기 = 21
• 2. 퍼즐 맞추기 = 25
• 3. 크레파스로 색칠하기 = 28
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 32
• 참고문헌 = 35
• 부록 = 37
• 영문초록 = 39