융합인재교육(STEAM) 기반 유아과학 프로그램이 유아의 창의성 및 과학적 문제해결력에 미치는 영향 = The effects of science education steam program on young children's creativity and scientific problem-solving ability

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 융합인재교육(STEAM)기반 유아과학 프로그램이 유아의 창의성 및 과학적 문제해결력에 미치는 영향을 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 유아과학교육과 융합인재교육에 대한 문헌과 선행연구 분석을 토대로 융합인재교육을 기반한 유아과학교육 프로그램을 개발하였다. 프로그램 효과 검증을 위해 서울광역시에 소재한 어린이집 만 4세 유아 28명(실험집단 14명, 비교집단 14명)을 대상으로 연구하였다. 실험집단은 융합인재교육(STEAM) 기반 유아과학 프로그램을 실시하였고, 비교집단은 누리과정에 기초한 과학활동을 실시하였다. 연구도구는 창의성 측정도구 TTCT(도형)를 실시하였고, 교사에게 교사용 유아 과학적 문제해결력 검사도구를 실시하였다. 자료 분석은 본 프로그램의 효과를 알아보기 위해 공분산분석을 실시하였다. 연구결과 본 과학 프로그램이 전체 창의성과 창의성 하위요인 정교성을 제외한 유창성, 독창성, 추상성 및 개방성에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 전체 창의성과 과학적 문제해결력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop STEAM-based science education program for children and verify its effectiveness. STEAM-based science education program for children was developed through careful analysis of literatures and prior research of science education for children and STEAM. In order to verify the effectiveness of STEAM program, 28 (experimental group of 14, control group of 14) of 4-year old children from Daycare Centers located in Seoul were selected. STEAM program was applied to the experimental group, while the control group went through general education course provided by the government. Tolerance Test of Creative Thinking (TTCT) was used as a research tool and scientific problem solving ability test tool for teachers was applied to teachers of the experimental group. Afterwards, analysis of covariance was implemented to find the program’s effects. Results showed positive effects on overall creativity and scientific problem solving ability as well as in fluency, originality, abstractness, and persistence, but not in accuracy, which is considered to be an unimportant factor in determining one’s creativity.

참고문헌 (Reference)

1 이은화, "한국 4세 유아의 발달에 관한 연구" 12 : 53-69, 1992

2 황의명, "탐구력 증진을 위한 유아과학교육" 정민사 2001

3 정효은, "탐구-표상 중심 유아과학교육 프로그램 개발 및 효과" 전남대학교 대학원 2009

4 한국과학창의재단, "창조경제시대의 창의문화와 미래인지 육성 전략" 한국과학창의재단 2013

5 김왕동, "창의적 융합인재 양성을 위한 과학기술과 예술 융합(STEAM)" 4 (4): 1-31, 2011

6 김지혜, "창의적 실험구성을 통한 과학활동이 유아의 과학적 문제해결력과 과학적 태도에 미치는 영향" 한국교육문제연구소 29 (29): 83-108, 2011

7 교육과학기술부, "창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국" 교육과학기술부 2010

8 최인수, "창의성의 발견" 샘앤파커스 2011

9 김미진, "창의성 증진을 위한 과학활동이 유아의 창의성 및 과학적 탐구능력에 미치는 영향" 13 (13): 55-78, 2011

10 김명희, "자연체험에 기초한 과학활동이 유아의 호기심 및 환경친화적 태도에 미치는 영향" 한국교원대학교 교육대학원 2010

11 조형숙, "음률활동 중심의 STEAM 교육이 유아의 문제해결력, 창의적 인성 및 정서지능에 미치는 효과" 한국영유아교원교육학회 18 (18): 421-445, 2014

12 박혜원, "융합인재교육(STEAM)을 적용한 과학수업이 자기효능감, 흥미 및 과학 태도에 미치는 영향" 한국생물교육학회 40 (40): 132-146, 2012

13 박 진, "융합인재교육(STEAM)개념에 근거한 중학교 미술교과서 분석" 중앙대학교 교육대학원 2013

14 김진수, "융합인재교육 STEAM 교육론" 양서원 2012

15 조형숙, "융합인재 양성을 위한 유아 STEAM 교육 방향" 9-18, 2013

16 이영애, "융합인재 양성을 위한 누리과정의 현황과 개선과제에 관한 토론" 103-106, 2015

17 유윤정, "융합 인재교육(STEAM)에 기반 한 조형 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향 : 움직이는 조형 활동을 중심으로" 명지대학교 사회교육대학원 2013

18 기순신, "융합 인재교육(STEAM)에 기반 한 조형 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향" 명지대학교 대학원 2013

19 이시예, "융합 인재 교육(STEAM)을 적용한 과학수업이 초등학생의 창의성과 과학 관련 태도에 미치는 영향" 한국초등과학교육학회 32 (32): 60-70, 2013

20 권난주, "융합 및 통합 과학교육 관련 국내 연구 동향 분석" 한국과학교육학회 32 (32): 265-278, 2012

21 안현정, "유아의 흥미를 반영한 과학영역 구성이 유아의 과학관련 태도와 과학적 탐구능력에 미치는 영향" 이화여자대학교 교육대학원 2011

22 김혜경, "유아의 흥미가 반영된 식물 기르기 활동이 유아의 배려적 사고 및 자연친화적 태도에 미치는 영향" 중앙대학교 대학원 2013

23 김세하, "유아의 과학적 질문에 기초한 과학활동이 과학적 탐구능력 및 태도에 미치는 영향" 중앙대학교 대학원 2013

24 안경숙, "유아과학활동과 통합된 과학능력 평가도구의 개발 : 과학적 태도, 탐구능력, 과학적 개념에 대한 평가" 덕성여자대학교 대학원 2003

25 김형재, "유아과학교육" 공동체 2016

26 최석란, "유아 과학교육, 과학 개념 발달과 적용" 16 (16): 17-34, 2009

27 임부연, "예술통합에 기초한 유아과학교육 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 영향" 한국영유아보육학회 (65) : 37-57, 2010

28 안지영, "예술적 경험을 통한 유아과학교육 프로그램 개발 및 효과" 한국영유아교원교육학회 18 (18): 431-455, 2014

29 손은경, "예술 활동을 통한 유아과학프로그램 개발 연구" 부산대학교 대학원 2009

30 교육과학기술부, "업무보고-창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국" 교육과학기술부 2011

31 조혜진, "어머니의 양육신념과 유아의 다중지능" 연세대학교 교육대학원 2002

32 강영식, "숲체험을 통한 환경오염예방교육이 유아의 자연친화적 태도 및 과학적 문제해결력에 미치는 효과" 한국산학기술학회 14 (14): 1604-1611, 2013

33 조형숙, "생활발명 활동이 유아의 창의성과 과학적 문제해결력, 과학적 태도에 미치는 영향" 한국유아교육학회 33 (33): 401-422, 2013

34 Daniel Pink, "새로운 미래가 온다" 한국경제신문사 2012

35 이경민, "상호작용적 교수법에 의한 과학교육이 유아의 과학적 개념·탐구능력·태도에 미치는 효과" 중앙대학교 대학원 2001

36 팜 프윽 마잉, "부모의 양육태도와 유아의 다중지능의 관계 : 베트남과 한국의 비교" 계명대학교 대학원 2008

37 조여울, "미술활동 중심의 STEAM(융합인재)교육이 유아의 창의적 문제해결력, 자기효능감, 의사소통능력에 미치는 영향" 건국대학교 대학원 2015

38 조수현, "미술중심 통합문화예술교육이 유아의 창의성과 사회성 발달에 주는 효과" 한양대학교 교육대학원 2012

39 김남연, "미술과 통합한 유아과학교육 프로그램의 개발 및 적용효과" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 73-101, 2012

40 김남연, "미술․과학 융합교육(STEAM)프로그램이 유아의 창의성 발달에 미치는 효과" 명지대학교 사회교육대학원 2012

41 박은성, "미술·과학 융합교육(STEAM) 프로그램이 유아의 창의성 발달에 미치는 효과" 명지대학교 사회교육대학원 2013

42 이정화, "문학을 통한 과학활동이 유아의 과학적 탐구능력 및 태도향상에 미치는 효과" 미래유아교육학회 10 (10): 61-83, 2003

43 권혜림, "매개체를 제공한 물리적 과학 활동이 유아의 과학적 개념과 과학적 문제해결력, 과학 흥미도에 미치는 영향" 덕성여자대학교 대학원 2012

44 최지원, "만 5세 유아의 창의성 및 과학적 탐구능력을 위한 예술ㆍ과학 융합프로그램의 효과" 대한가정학회 53 (53): 67-80, 2015

45 홍선아, "동화 활용 과학 활동이 유아의 창의성과 과학 흥미도에 미치는 영향" 숭실대학교 교육대학원 2014

46 이연승, "누리과정에서 STEAM(융합인재교육)의 방향" 한국유아교육학회 34 (34): 327-341, 2014

47 김미숙, "그림책을 활용한 과학통합활동이 유아의 과학적 과정기술 및 문제해결력에 미치는 영향" 전남대학교 대학원 2005

48 황윤세, "그림책 통합 과학 활동이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향" 314-315, 2011

49 유구종, "과학 활동 영역에서 QR코드 활용이 유아의 과학적 태도·문제해결력에 미치는 영향" 한국어린이문학교육학회 14 (14): 207-228, 2013

50 Chaille, C., "The young child as scientist; A constructivist approach to early childhood science education" Alyn and Bacon 2003

51 김남희, "STEAM교육 접근에 의한 발명활동이 유아의 창의성 및 과학적 문제해결력에 미치는 영향" 중앙대학교 대학원 2015

52 Sanders, M., "STEAM. STEAM education. STEA mania" 68 (68): 2-26, 2009

53 유지선, "STEAM(융합인재교육)기반의 환경미술교육이 유아의 창의성 및 환경 친화적 태도에 미치는 효과" 동국대학교 교육대학원 2015

54 김진수, "STEAM 교육을 위한 큐빅 모형" 한국기술교육학회 11 (11): 124-139, 2011

55 노선희, "STEAM 교육에 대한 유치원 교사의 인식 및 요구" 경성대학교 교육대학원 2015

56 Tegano, D. W., "Problem-finding solving in play" 66 (66): 92-97, 1989

57 Simpson, R. D., "Handbook of research on science teaching and learning" Macmillan 211-234, 1994

58 Weinburgh, M., "Gender difference in student attitudes toward science : A meta-analysis of the literature from 1970 to 1991" 32 (32): 387-398, 1995

59 신민희, "CPS 모형 기반 과학통합 프로그램이 유아의 창의성 및 과학적 문제해결능력에 미치는 효과" 숙명여자대학원 원격대학원 2015

60 이수연, "'탐구학습센터'에서의 과학활동경험이 유아의 과학과정기술과 과학활동 흥미도에 미치는 효과" 중앙대학교 교육대학원 2001