인문,사회과학편 : 초등학교 체육교과서 내적 체제에 대한 학습자 평가 = Students` Evaluation on Internal System of Elementary Physical Education Textbooks

국문 초록 (Abstract)

정부에서는 최근 학습자 친화적인 교과서 개발 정책을 수립하고 실행해 오고 있다. 그러나 이러한 노력에도 불구하고 현재 교과서에 대한 평가는 학습자의 요구와 기대를 적극적으로 반영하지 못하고 있다는 비판을 받고 있다. 체육교과서도 이와 같은 비판의 예외가 될 수 없으며, 체육 교과서에 대한 학습자의 수요를 조사하거나 학습자중심의 교과서 평가를 시행한 사례가 극히 드물다. 따라서 본 글에서는 체육 교육의 첫 공교육이 시작되는 초등학교 체육 교과서에 대한 학습자중심의 내적 체제를 평가하는데 목적을 두고 있다. 서울시 소재 초등학교 5학년과 6학년 총 975명을 대상으로 설문 조사를 실시한 후 통계 분석(t-test and one way ANOVA)을 통해 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 초등학교 체육교과서 내적 체제에 대해 5학년 학습자들이 6학년 학습자들보다 긍정적으로 평가하였다. 둘째,초등학교 체육교과서 내적 체제에 대해 남학생과 여학생들은 유사하게 평가하였다. 셋째, 초등학교 체육교과서 내적체제에 대해 운동 능력이 스스로 높다고 인식한 학습자들은 그렇지 않은 학습자들보다 긍정적으로 평가하였다. 넷째, 초등학교 체육교과서 내적 체제에 대해 학업 수준이 스스로 높다고 인식한 학습자들은 그렇지 않은 학습자들보다 긍정적으로 평가하였다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 학습자의 개인차를 고려한 체육 교과서 개발 방향 3가지(학습자의 교과서 흥미도 향상 전략 도입, 학습자의 운동기능 수준별 학습활동 강화, 학습자의 인지활동 활성화를 위한 학습 내용 강화)를 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Recently, Korean government has attempted to establish the educational policy for developing learners’ friendly textbooks. However, some criticism has been given to school textbooks that could not meet the needs and expectations of learners. Physical education textbooks are no exception. Moreover, there is little attention to do research on analysis of learners’ educational needs toward physical education textbooks. Thus, the purpose of this paper is to evaluate the internal system of elementary physical education textbooks in terms of the fifth and sixth graders’ eyes. For doing this, 975 elementary students in Seoul are conveniently sampled and surveyed and analyzed using t-test and one way ANOVA. As a results, the fifth graders have positively evaluated the internal system of physical education textbooks than the sixth graders. Secondly, males and females have done similar evaluation to elementary P.E. textbooks. Third, learners with high motor ability have positively evaluated than learners with low motor ability. Fourth, learners with high academic ability have positively evaluated than learners with low academic ability. Based on these results, three directions(e.g., the use of strategy for increasing learners’ interest on textbooks, increasing differentiated learning activities based on motor ability level, and increasing learning contents for facilitating learners’ cognitive activities) are suggested for developing P.E. textbooks.

참고문헌 (Reference)

1 강신복, "현대 스포츠교육학의 이해" 무지개사 2010

2 조욱상, "학교체육이 학생들의 지능과 학업성취도에 미치는 영향: 메타 분석" 한국스포츠교육학회 19 (19): 177-196, 2012

3 김재춘, "특별기회 I-<특별좌담회> 참고서가 필요없는 교과서 완결체제 학습 구축 연구의 방향" 71 : 7-15, 2013

4 박대권, "초등학생들의 체육교과서에 대한 인식과 활용" 한국체육과학회 19 (19): 123-136, 2010

5 이승배, "초등학교 체육교과서의 네트형 경쟁활동 내용분석 - 배구형 게임 중심으로 -" 한국스포츠교육학회 19 (19): 219-241, 2012

6 강신복, "초등학교 체육교과서 개발의 방향 탐색" 한국스포츠교육학회 15 (15): 39-61, 2008

7 손준구, "초등학교 체육교과서 개발을 위한 현장교사들의 요구분석" 한국초등체육학회 15 (15): 27-35, 2009

8 홍원준, "초등학교 체육 교과서에 대한 교사의 인식 및 활용 실태" 한국통합교육과정학회 6 (6): 165-194, 2012

9 박대권, "초등학교 교사들의 체육교과서에 대한 인식과 활용실태" 한국체육학회 46 (46): 163-174, 2007

10 송재호, "초등교과서 여가활동 단원에 대한 교사 인식 및 만족도 분석" 한국여가레크리에이션학회 37 (37): 98-109, 2013

11 김윤희, "초·중등학교 체육 교과서에 나타난 성 정형화 및 성 역할 실태 분석 - 7차 교육과정을 중심으로" 한국여성체육학회 18 (18): 11-22, 2004

12 유정애, "체육수업비평" 무지개사 2005

13 이인호, "체육교사의 개정체육교과서 구성방식에 대한 인식 연구 -체육사 중심으로-" 과학교육연구소 51 (51): 106-117, 2012

14 서지영, "체육과 교육내용 적정성 분석 및 평가" 한국교육과정평가원 2004

15 유정애, "체육과 교육과정 총론" 대한미디어 2009

16 교육인적자원부, "체육과 교육과정"

17 교육과학기술부, "체육과 교육과정"

18 김민진, "중학교 영어 교과서 문화 내용에 대한 학습자 흥미도" 한국현대영어영문학회 58 (58): 43-63, 2014

19 유정애, "제7차 교육과정에 따른 초등학교 체육 교육과정 및 수업 운영 실태 분석" 한국체육학회 43 (43): 245-264, 2004

20 한국교육과정평가원, "자기주도적 학습지원 교과서 일반 모형 개발" 한국교육과정평가원 2013

21 곽영신, "융합인재교육의 이해: Why STEAM matters?" 2014

22 한국교육과정평가원, "수요자중심의 교과서체제 개발 방안" 한국교육과정평가원 2011

23 김미영, "세포 분열에 대한 교과서의 내용과 고등학생들의 개념 이해 분석" 한국생물교육학회 42 (42): 326-341, 2014

24 김혜숙, "사회과 교과서 정책에 대한 교사의 인식 분석" 한국지리환경교육학회 21 (21): 87-104, 2013

25 김정효, "미술과 중심의 융합인재교육(STEAM)이 미술과 교육과정에 주는 시사점 탐색" 한국교육과정평가원 2012

26 한국교육과정평가원, "미래 사회교육 환경 변화에 ᄄᆞ른 교과서 발전 방안" 한국교육과정평가원 2014

27 손미, "디지털교과서의 활용이 사회과 문제해결력과 학습만족도에 미치는 영향" 초등교육연구원 24 (24): 111-125, 2013

28 이규일, "뇌 과학적 관점에서 바라본 체육교육의 의미" 한국스포츠교육학회 19 (19): 17-43, 2012

29 이규일, "뇌 과학적 관점에서 바라본 신체활동과 인지 관계" 한국스포츠교육학회 21 (21): 1-30, 2014

30 김주환, "국어 교과서 선정에 대한 교사들의 인식 조사" 국어교육학회 42 (42): 347-378, 2011

31 함수곤, "교육과정과 교과서" 대한교과서 2000

32 한국교육과정평가원, "교과서의 완결학습체제 교과서 구현방안 탐색" 한국교육과정평가원 2014

33 교육과학기술부, "교과서 선진화 방안 보도자료"

34 권치순, "과학수업에서 실험관찰 교과서에 대한 교사들의 인식과 활용 방안" 대한지구과학교육학회 4 (4): 12-19, 2011

35 임희준, "과학 디지털교과서 활용에 대한 초등학생들의 인식" 한국초등과학교육학회 33 (33): 795-805, 2014

36 유정애, "고등학교 '체육과 건강' 교과서 분석에 따른 교과서 개발의 개선 방향 탐색" 한국체육학회 46 (46): 175-185, 2007

37 MIhae Bae, "What Happens at P.E. Experimenting Classes? : Perceptions of a Teacher and Students toward a Science-based Curriculum" 한국스포츠교육학회 21 (21): 1-21, 2014

38 Lodewyk, K., "Fostering critical thinking in physical education students" 80 (80): 12-18, 2009

39 Rovegno, I., "Elementary physical education" Jones & Bartlett Learning 2012

40 Ennis, C., "Defining learning as conceptual change in physical education and physical activity settings" 79 : 138-150, 2007

41 김세영, "2009 개정 교육과정에 따른 통합교과 교육과정 및 통합 교과서에 대한 현장 교사들의 의견 분석" 한국통합교육과정학회 8 (8): 43-72, 2014

42 임상봉, "2008 개정교육과정에 따른 초등학교 6학년 검정 영어교과서에 대한 교사들의 만족도 분석" 대한언어학회 22 (22): 199-218, 2014

43 민용성, "2007년 개정 교육과정에 따른 교과서 개발의 방향" 학습자중심교과교육학회 7 (7): 213-229, 2007

44 박재정, "2007 개정 교육과정에 따른 초등학교 체육 교과서 개발 방향" 학습자중심교과교육학회 8 (8): 235-255, 2008