학교 집단상담의 실제

국문 초록 (Abstract)

초․중등 학생들은 집단 속에서 자신의 정체성을 형성하고, 또래관계를 통해 대인관계를 배우며, 조직에서 적응하는 경험을 통해 성장하기도 하고 반대로 상처를 입거나 좌절하기도 한다. 따라서 집단의 치료적 기제를 잘 반영한 활동 프로그램과 효과적인 집단지도자에 의해 촉진되는 집단상담 체험은 학생들에게 자신감과 대인관계역량개발, 조직적응력의 향상 등 학생들의 삶을 행복하게 가꿔줄 수 있는 가능성을 담은 학교 상담의 접근 방법이다. 그러나 아동, 청소년의 발달 특성에 초점을 둔 집단상담의 연구는 상당수 있으나 아직 학교 집단상담의 특수성과 가능성을 극대화하려는 직접적인 연구는 이제 시작 단계에 있다고 판단된다. 따라서 이 글에서는 학교 집단상담의 주요 이론과 연구 성과에 대한 개괄적 이해를 바탕으로, 학교 집단상담의 운영의 실제와 학교 집단상담 연구를 위한 시사점을 제언하려 한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 들어가는 말
• II. 학교 집단상담의 이해
• III. 학교 집단상담 운영의 실제
• Ⅳ. 나가면서
• 참고문헌