학위논문 글쓰기 교수요목 설계 연구 : 시각디자인 전공 대학원 유학생을 중심으로 = ?文?作??大?的???究 : 以大?院??????留?生?中心

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

本文以大学院视觉设计系专业的留学生作为研究对象，围绕着论文的体裁结构和撰写论文所需要的写作策略，为其学位论文写作课程设计了教育大纲，并且挑选其中一周的课程，进行了详细课程说明。本研究进行如下。
第1章揭示了大学院视觉设计专业的留学生撰写论文困难的问题。与其他专业的学习者相比，视觉设计专业的学习者的学业活动更多的是集中在实践活动上，所以他们对学术写作重要性的理解可能相对较弱。因此，大多数视觉设计专业的研究生在韩语写作方面有很多困难，特别是论文写作方面。为了解决这个问题，本文对“以学术目的写作的现状”，“研究生的学术写作研究”和“以留学生为对象论文写作教学大纲设计研究”为主题的相关先行研究，进行了分析。由此掌握了以研究生为对象的韩语写作教育的现状，以及确认了为大学院视觉设计系留学生设计论文写作课程的必要性。
第2章以先行研究的分析结果为基础，进行了与其相关的理论背景探索。首先查看了研究生的写作教育现况以及研究生论文写作教育课程现况，随后整理了与“学位论文的体裁结构”，“论文的写作策略”和“视觉设计专业论文的特点”相关的理论知识，并且对适用于此专业的体裁教育方法以及暗示性教学方法进行了探究。
第3章中，为了掌握学习者的学习要求进行了问卷调查。为了确保调查问卷的有效性，先是提出了调查工具的开发过程。然后以第2章的理论背景为基础，对调查问卷问题的构成和调查方法进行了说明。调查结果如下，第一，当前学习者的韩语能力不足，并且由大学院提供的韩语教育或学术写作教育的机会很少。第二，用韩语撰写过论文的学习者回答说“有逻辑的写作很难”，“专业用语很难”等问题。第三，学习者对于视觉设计专业的写作论文的教育需求很大。
第4章以第1,2,3章的内容为基础，为视觉设计系大学院学生开发设计了论文写作教育课程的大纲。在提出教育大纲之前，先展示了课程的模型和设计模型的着眼点和设计原理，以此原理为中心，根据一般大学院的上课时间，设计了为时十五周的教育大纲设计，并提出了每节课的学习目标和内容。最后，根据学习者的学习需求，通过从十五周的课程中选了其中一节三小时的课程进行了详细的说明。
本研究的意义在于，它可以解决大学院视觉设计艺术专业的留学生论文写作教育课程缺乏的问题，并且通过此研究，视觉设计专业的研究生将能够理解视觉设计论文的体裁结构和写作策略，这将有助于他们更顺利的完成学业。在文学和学术写作课程的情况下，可以提高学术能力并增加适应专业的可能性。此外，本文研究的论文结构，写作策略和论文写作方法不仅对视觉设计专业有帮助，对其他专业的研究生也会有很大的帮助。
但是，本研究存在一定的局限性，因为无法验证视觉设计专业留学生实际课程的实用性和有效性。在未来的研究中，希望能够使用这些课程来进行实际的课堂教学并验证其有效性。此外，我希望本研究能够对大学院进行与利用专业特点的专业相关的论文写作教育方面有所帮助。

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구 목적 및 필요성 1
• 1.2. 선행 연구 3
• 1.2.1. 외국인 유학생을 위한 글쓰기 4
• 1.2.2. 대학원 유학생을 위한 학술적 글쓰기 6
• 1.2.3. 대학원 유학생을 위한 학위논문 글쓰기 10
• 1.3. 연구 대상 및 방법 12
• 2. 이론적 배경 15
• 2.1. 대학원 글쓰기 교육 현황과 특징 15
• 2.1.1. 대학원 한국어 쓰기 교육 현황 15
• 2.1.2. 학위논문 쓰기 교육 20
• 2.2. 학술적 글쓰기 25
• 2.2.1. 학위논문의 장르적 구조 25
• 2.2.2. 학위논문 쓰기 전략 28
• 2.3. 시각디자인 전공 학위논문 글쓰기 34
• 2.3.1. 시각디자인학 34
• 2.3.1.1. 시각디자인 전공의 특징 34
• 2.3.1.2. 시각디자인 전공 학위논문의 특징 36
• 2.3.2. 장르 중심 접근법 39
• 2.3.2.1. 장르 중심 교수법 40
• 2.3.2.2. 암시적 접근법을 적용한 학위논문 쓰기 교육 41
• 3. 학습자의 실태 및 요구분석 44
• 3.1. 조사 방법 및 대상 44
• 3.1.1. 조사 도구의 개발 44
• 3.1.2. 조사 대상 및 방법 48
• 3.2. 조사 결과 분석 49
• 3.2.1. 개인 정보 49
• 3.2.2. 한국어 능력 50
• 3.2.3. 학위논문 작성 관련 강의 수강 여부 54
• 3.2.4. 학습 요구 57
• 4. 시각디자인 전공 학위논문 쓰기 교수요목 설계 63
• 4.1. 수업 모형 63
• 4.1.1. 수업 모형 설계에서의 주안점 64
• 4.1.2. 수업 모형 설계 원리 65
• 4.1.3. 수업 모형 실제 66
• 4.2. 시각디자인 전공 학위논문 글쓰기 교수요목의 실제 69
• 4.3. 시각디자인 전공 학위논문 글쓰기 수업의 실제 74
• 4.4. 교수요목의 의의 79
• 5. 결론 81
• 참고문헌 83
• 부록 87
• 중문요약 99