자기애적 성격특성과 자기효능감 및 대학생활적응과의 관계 = (The) Relationship Among Narcissistic Personality, Self-Efficacy, and Adaptation to College Life

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생을 대상으로 자기애적 성격특성과 자기효능감 및 대학생활적응과의 관계를 살펴보고, 자기애적 성격과 자기효능감이 대학생활적응에 미치는 영향을 파악하여 생활지도나 상담장면에서 대학생들의 적응에 활용할 자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
본 연구의 목적과 관련하여 설정한 가설은 다음과 같다.
[가설 1] 자기애적 성격특성과 자기효능감 및 학교생활적응 각각의 하위요인은 성별에 따라 유의한 차이가 있을 것이다.
[가설 2]자기애적 성격특성과 자기효능감의 상·하 수준에 따라 대학 생활적응은 유의한 차이를 나타낼 것이다.
[가설 2-1]자기애적 성격특성 상·하 수준에 따라 대학생활적응은 유의한 차이가 있을 것이다.
[가설 2-1]자기효능감의 상·하 수준에 따라 대학생활적응은 유의한 차이가 있을 것이다.
[가설 3]자기애적 성격특성과 자기효능감 및 대학생활적응간에는 각각 유의한 상관이 있을 것이다.
[가설 4]자기애적 성격특성과 자기효능감 및 그 각각의 하위요인은 대학생활적응에 유의한 영행을 미칠 것이다.
본 연구는 이와 같은 연구가설의 검증을 위해 서울·경기지역의 대학생 551명(남학생 271명, 여학생 280명)을 표집하였다. 측정도구로는 Raskin과 Hall(1979)이 개발하고 한수정(1999)이 번안한 자기애적 성격 검사(Narcissistic Personality Inventory, NPl), Sherer와 Maddux(1982)가 제작하고 홍혜영 (1995)이 번안한 자기효능감 척도(Self Efficacy Scale, SES), 그리고 Baker와 Siryk(19%)이 제작한 후 정은희(1993)가 번안한 대학생활적응척도(Student Adaptation to College Questionaire, SACQ)를 사용하였다. 수집된 자료의 처리는 SPSS/PC+ 프로그램을 사용하여 차이분석, 상관분석과 회귀분석을 하였으며, 모든 가설을 유의수준 .05 이하에서 검증하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 성별에 따른 자기애적 성격특성을 살펴보면 자기애적 성격특성 하위 요인 중 지도력/권위, 응대성에서 남학생이 여학생 보다 유의하게 높은 점수를 보였다(p<.05). 성별에 따른 자기효능감(남: 80.22, 여: 79.20)과 대학생활적응(남: 249.55, 여: 246.07)에서는 유의한 차이가 없었다(p>,05).
둘째, 자기애적 성격특성 상·하 수준별 대학생활적응 평균은 자기애적 성향 상집단이 366.28, 하집단이 330.57로 매우 유의한 차이를 보이고 있으며 (p<.001), 대학생활적응 하위요인에서도 모두 유의한 차이를 보이고 있다 (p<.001-p<.05). 즉 자기애적 성격특성이 높은 집단에서 대학생활적응을 더 잘 하고 있는 것으로 나타났다(t=4,21, p<.001). 자기효능감 상·하 수준별 대학생활적응 평균은 자기효능감 상집단이 391.21, 하집단이 305.21로 매우 유의 한 차이를 보이고 있으며(p<.001), 대학생활적응 하위요인에서도 모두 유의한 차이를 보이고 있다(p<.001). 즉 자기효능감이 높은 집단에서 대학생활적응을 더 잘 하고 있는 것으로 나타났다(t=10.89, p<.001).
셋째, 자기애적 성격특성과 자기효능감 및 대학생활적응 간에는 정적인 상관이 나타났다(p<.01-p<.001). 자기애적 성격특성과 자기효능감 간에는 .409 의 정적상관을 보였으며(p<.001), 두 하위요인간에 .113-.430 범위에서 매우 유의한 상관을 보였다(p<.001). 자기애적 성격특성과 대학생활적응 간에는 .280의 정직상관을 보였으며(p<.001), 두 하위요인간에 .113-.357 범위에서 유의한 상관을 보였다(p<.001-p<.01). 자기효능감과 대학생활적응 간에는 .549 의 정적상관을 보였으며(p<.001), 두 하위요인간에 .220~.521 범위에서 높은 상관을 보이고 있다(p<.001).
넷째, 자기애적 성격특성과 자기효능감은 대학생활적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<.05). 자기애적 성격특성이 대학생활적응에 미치는 영향력은 주장성/주도성이 전체 대학생활적응에 13.0%의 영향을 미친다. 자기 효능감이 대학생활적응에 미치는 영향력은 일반직 효능감이 26.3%의 영향을 미치며 이에 추가해서 사회적 효능감이 3.9%의 영향을 미�� 이들 2개 요인이 대학생활적응 전체에 미치는 영향력은 30.2%이다. 자기애적 성격특성과 자기효능감이 대학생활적응에 미치는 영향력은 일반적 효능감이 26.6%의 영향 을 미치며 이에 추가해서 사회적 효능감이 3.7%의 영향을 미��이에 추가해서 주장성/주도성이 1.6% 이에 추가해서 지도력/권위가 1.5%의 영향을 미치며, 이들 4개 요인이 대학생활적응 전체에 미치는 영향력은 33.4%이다.
본 연구에서는 자기애적 성격특성과 자기효능감은 대학생활적응에 영향을 미치는 중요한 변인이며, 자기애적 성격특성과 자기효능감이 높을수록 적응을 잘하고 있음을 검증하였다.
이와 같은 결과는 상담장면에서 자기애적 성향의 긍정적이고 적응적인 측면을 고양시키도록 조력해야 하고, 또한 부적응을 겪고 있는 학생의 치료 개입에서 자기관련인지의 탐색이 중요하다는 점을 시사 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The propose of this study was to find out the relationship among narcissistic personality, self-efficacy, and adaptation to college life.
In order to solve the research problems the following hypotheses were set up.
1. Narcissistic personality, self-efficacy, and adaptation to college life will be significant]y different according to gender.
2. There will be significant difference in adaptation to college life according to the level of narcissistic personality and self-efficacy.
3. There will be significant correlations among narcissistic personality, self-efficacy, and adaptation to college life.
4. Narcissistic personality and self-efficacy will have significant effect on adjustment to college life.
And in order to verify the above hypotheses which set up this study sampled randomly 551(280 Female and 271 male) college student in Korea(Seoul and Kyonggi area). The instrument used for this study were 「Narcissistic Personality Inventory」 (Han, 1999), 「Self Efficacy Scale」 (Hong, 1995), 「Student Adaptation to College Questionaire」 (Jung, 1993). The data analyzed by difference test, correlation analysis and regression analysis, using SPSS/PC program package. Also, all statistic values were tested in the level of significant p<.05.
The result of this research were summarized as follows:
First, there was a partially significant difference in narcissistic personality by gender (p<.05). According to gender, male was higher than female in narcissistic personality, There was no significant difference in self-efficacy and adaptation to college life by gender(p>.05).
Second, there were significant difference on adaptation to college life by high-low level of narcissistic personality(p<.001). According to the level of narcissistic personality,
high-narcissistic personality group rated adaptation to college life score higher than low-narcissistic personality group(t=4.21, p<.001). Also, according to the level of self-efficacy, high-self-efficacy group rated adaptation to college life score higher than low-self-efficacy(t=10.89, p<.001).
Third, there were significant correlation of narcissistic personality, self-efficacy, and adaptation to college life(p<.001-p<.01). There was significant positive correlation between narcissist)c personality and self-efficacy(r-.409, p<.001). Also, there was significant correlation in the range of .113-.430 between their sub-factor(p<.001). There was significant positive correlation between narcissistic personality and adaptation to college life(r=.280, p<.001). Also, there was significant correlation in the range of .113-.357 between their sub-factor(p<.001~p<.01). There was significant positive correlation between self-efficacy and adaptation to college life(r=.549, p<.001). Also, there was significant correlation in the range of .113-.357 between their sub-factor(p<.001).
Forth, narcissistic personality and self-efficacy have significant effect on adjustment to college life(p<.05). assertiveness / initiativeness among the sub-factors of narcissistic personality had a influence of 13% on the entire adaptation to college life. The general self-efficacy had a influence of 26.3% and social self-efficacy 3.9% on the entire adaptation to college life(total: 30.2%). In the statistical influence that the sub-factor of narcissistic personality and self-efficacy have on adaptation to college life, self-efficacy(26.6%),socialself-efficacy(3.7),assertiveness/initiativeness(1.6%),and leadership/authority(1.5%) have on adjustment to college life(total: 33.4%).

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = i
• I. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구의 문제 = 4
• C. 연구의 제한점 = 5
• II. 이론적 배경 = 6
• A. 자기애 = 6
• B. 자기효능감 = 12
• C. 대학생활적응 = 14
• D. 자기애적 성격특성과 자기효능감 = 18
• E. 자기애적 성격특성과 대학생활적응 = 19
• F. 자기효능감과 대학생활적응 = 20
• G. 연구의 가설 = 22
• III. 연구의 방법 = 23
• A. 연구의 대상 = 23
• B. 연구의 도구 = 23
• C. 자료의 처리 = 27
• IV. 결과분석 및 논의 = 28
• A. 자기애적 성격특성·자기효능감·대학생활적응의 성별 차이분석 = 28
• B. 자기애적 성격특성과 자기효능감의 상하수준별 대학생활적응의 차이분석 = 31
• C. 자기애적 성격특성·자기효능감·대학생활적응의 상관분석 = 34
• D. 자기애적 성격특성과 자기효능감이 대학생활적응에 미치는 영향력 분석 = 40
• V. 요약 및 결론 = 47
• A. 요약 = 47
• B. 결론 = 50
• 참고문헌 = 54
• ABSTRACT = 60