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    대학원생들의 연구관련 성과 변인들의 차이 분석: 글로벌 박사양성 프로젝트와 두뇌한국21사업을 중심으로 = An Analysis of the Differences in Research-related Constructs: Serial Comparson of the Graduate Students in Global Ph. D Fellowship and Brain Korea 21 Projects

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    https://www.riss.kr/link?id=A104001226

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    The purpose of this study is to compare the key research-related constructs, research insterest, research self-efficacy, research productivity, and research outcome expectation of the graduate students, who are participating in Global Ph.D Fellowship(GPF) and Brain Korea(BK) 21 projects. The overall results show that the mean scores of GPF students in research interest, research self-efficacy, research productivity, and research outcome expectation are higher than those of BK21. However, the higher mean scores of doctoral students in both GPF and BK21 projects imply that the longer you stay in graduate program, the better researcher you can be. Although GPF program selected higher potential students and they seem to work very hard with high expectation to be competent researchers, compatible outcome also could be possible by BK21 project.
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    The purpose of this study is to compare the key research-related constructs, research insterest, research self-efficacy, research productivity, and research outcome expectation of the graduate students, who are participating in Global Ph.D Fellowship(...

    The purpose of this study is to compare the key research-related constructs, research insterest, research self-efficacy, research productivity, and research outcome expectation of the graduate students, who are participating in Global Ph.D Fellowship(GPF) and Brain Korea(BK) 21 projects. The overall results show that the mean scores of GPF students in research interest, research self-efficacy, research productivity, and research outcome expectation are higher than those of BK21. However, the higher mean scores of doctoral students in both GPF and BK21 projects imply that the longer you stay in graduate program, the better researcher you can be. Although GPF program selected higher potential students and they seem to work very hard with high expectation to be competent researchers, compatible outcome also could be possible by BK21 project.

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    참고문헌 (Reference)

    1 박경호, "패널자료를 이용한 BK21 사업과 대학의 연구성과 분석을 위한 새로운 접근 방식의 모색" 한국교육행정학회 26 (26): 233-249, 2008

    2 정우진, "제2단계 BK21사업에 대한 학생들의 만족도 조사-인문·사회계열을 중심으로" 안암교육학회 14 (14): 155-179, 2008

    3 "일본 과학진흥처"

    4 나승일, "산업교육분야 전공 대학원생의 연구역량 형성 과정" 한국농·산업교육학회 41 (41): 87-121, 2009

    5 "미국 연방과학재단"

    6 김병주, "두뇌한국21(bk21)사업에 대한 학생만족도 분석" 한국교육행정학회 23 (23): 321-342, 2005

    7 김세균, "두뇌한국21(BK21) 사업의 문제점" 21 : 140-150, 1999

    8 이영, "대학교육체제의 현황과 문제" 12 : 40-55, 2012

    9 Bieschke, K. J., "The utility of the research self-efficacy scale" 4 : 59-75, 1996

    10 Jones, L. N., "The role of faculty and peer research mentoring in research productivity, self-efficacy, and satisfaction of doctoral students" University of Missouri-Kansas City 2006

    1 박경호, "패널자료를 이용한 BK21 사업과 대학의 연구성과 분석을 위한 새로운 접근 방식의 모색" 한국교육행정학회 26 (26): 233-249, 2008

    2 정우진, "제2단계 BK21사업에 대한 학생들의 만족도 조사-인문·사회계열을 중심으로" 안암교육학회 14 (14): 155-179, 2008

    3 "일본 과학진흥처"

    4 나승일, "산업교육분야 전공 대학원생의 연구역량 형성 과정" 한국농·산업교육학회 41 (41): 87-121, 2009

    5 "미국 연방과학재단"

    6 김병주, "두뇌한국21(bk21)사업에 대한 학생만족도 분석" 한국교육행정학회 23 (23): 321-342, 2005

    7 김세균, "두뇌한국21(BK21) 사업의 문제점" 21 : 140-150, 1999

    8 이영, "대학교육체제의 현황과 문제" 12 : 40-55, 2012

    9 Bieschke, K. J., "The utility of the research self-efficacy scale" 4 : 59-75, 1996

    10 Jones, L. N., "The role of faculty and peer research mentoring in research productivity, self-efficacy, and satisfaction of doctoral students" University of Missouri-Kansas City 2006

    11 Vaccaro, N., "The relationship between research selfefficacy, perceptions of the research training environment, and interest in research in counselor education doctoral student and ex-post-facto, cross-sectional correlational investigation" University of Central Florida 2009

    12 Kahn, J. H., "Predictors of research productivity and science-related career goals among counseling psychology doctoral students" 25 : 38-67, 1997

    13 교육과학기술부, "Global Ph.D Fellowship 추진계획(안)"

    14 김병주, "BK21사업 재정지원의 상대적 효율성 분석" 한국교육재정경제학회 15 (15): 235-259, 2006

    15 한국연구재단, "BK21 ․ WCU 후속사업 계획(안) 공청회자료"

    16 Bishop, R. M., "Applying social cognitive theory to interest in research among counseling psychology doctoral students: A path analysis" 45 (45): 182-188, 1998

    17 백일우, "1단계 BK21 사업이 대학의 연구성과에 미치는 영향에 관한 연구" 한국교육행정학회 25 (25): 435-453, 2007

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    영문명 : Korean Society For Engineering Education & Technology Transfer -> Korean Society for Engineering Education
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    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
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