문학적 접근을 통한 반편견 교육이 유아의 장애, 연령, 외모, 가족구성, 성에 대한 인식에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 현대 우리사회에 만연하고 있는 다양한 영역의 편견에 대한 만 4, 5세유아들의 편견적 인식의 양상을 살펴보고, 유아들의 인식을 변화시키기 위하여 문학적 접근을 통한 통합적 교육활동을 실시한 후 그 효과를 검증하였다. 연구의 대상은 만 4, 5세 유아 100명이다. 실험집단과 통제집단 모두에게 동일한 주제의 교육과정을 실시하였으며, 실험집단 유아에게는 이와 더불어 10주에 걸쳐 문학을 활용한 반편견 교육활동을 실시하였다. 연구결과 성을 제외한 장애, 연령, 외모, 가족구성의 영역들에서 실험집단 유아들의 편견적 인식의 점수가 감소된 것으로 검증되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the effects of the literature based Anti-Bias Curriculum on preschool children's recognition toward ability, age, appearance, family-construction, and sex. The subjects were 100 4-5 year-old kindergarten children. They were assigned to an experimental or control group, with 50 children in each group. Children were interviewed for pre- and post-test to investigate their biased-recognition toward ability, age, appearance, family-construction, and sex. The literature based Anti-Bias Curriculum was developed and applied to the experimental group for 10 weeks. Differences were found between experimental and control group in recognition toward ability, age, appearance, family-construction, except sex.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 연구 결과
• Ⅳ. 결론 및 논의
• 참고문헌
• Abstract