입학전형별 대학 재학생 및 졸업생의 진로성과에 관한 사례연구: A대학 학생들의 진로 관련 경험분석 = A Case Study on Career Outcomes of University Students and Graduates by Admission Type: An Analysis of Career-Related Experiences at University A

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 서울 소재 4년제 A대학교의 재학생 및 졸업생을 대상으로 입학전형에 따른 진로성과를 파악하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 3학년 이상 재학생 10명 및 5년 이내 졸업생 10명을 연구참여자로 선정하여 질적 사례연구로 FGI(Focus Group Interview)를 실시한 후 코딩 과정을 거쳐 인터뷰 내용을 분석하였다. 연구 결과, 재학생 인터뷰에서는 총 4개의 내용영역(진로 관련 경험, 진로 관련 대학생활, 진로 탐색 및 결정, 진로 지원 방안에 대한 요구)에서 15개의 범주 및 49개의 하위범주가 도출되었고, 졸업생 인터뷰에서는 총 3개의 내용영역(진로 성과, 진로 관련 대학생활, 진로 지원 방안에 대한 요구)에서 10개의 범주 및 37개의 하위범주가 도출되었다.
주요 결과는 재학생과 졸업생 모두 수시 학생부 종합 전형과 수시 학생부 교과 전형의 진로 관련 대학 생활 경험과 진로 탐색 및 결정의 주요 특징이 유사하였고, 수시 논술과 정시 수능 학생들이 유사한 특성을 보였다. 인터뷰 응답 내용을 통해 입학전형에 따른 진로성과 향상을 위한 요구사항을 도출하였다. 또한 입학전형의 특성을 고려하였을 때 대학, 단과대학, 학과에서 학생들의 진로 관련 대학 생활 및 진로 탐색 및 결정을 지원할 수 있는 방안에 대해 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study conducted a qualitative case study for current students and graduates at A university to examine the career outcomes focused on an academic performance according to admission type. Ten more than third-year current students and ten alumni who graduated within the five years participated in Focus Group Interviews (FGI), and the interview data were analyzed through a coding process. The results identified 17 categories and 58 subcategories from four content areas for current students—career-related characteristics, career-related university life, career exploration and decision-making, and demands for career support measures. For alumni, 10 categories and 37 subcategories were derived from three content areas—career outcomes, career-related university life, and demands for career support measures. Both groups showed similar patterns in career-related experiences and decision-making, particularly among students admitted through evaluation centered on admission officers and subject grades, while those admitted via essay and CSAT scores exhibited comparable traits. Based on interview responses, the study identified key requirements for improving career-related academic performance according to admission type. Furthermore, tailored recommendations were provided for universities, colleges, and departments to better support students' career-related university life and decision-making processes.