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이 학술지의 논문 검색
Analyzing deaf or hard-of-hearing students' written metacognitive strategies and story-grammar
Yoshinaga-Itano, Christine Volta Bureau 1996 p.p63
Assessing the written narratives of deaf students using the six-trait analytical scale
Heefner, Deanna L Volta Bureau 1996 p.p147
Can lexical/semantic skills differentiate deaf or hard-of-hearing readers and non readers?
Yoshinaga-Itano, Christine Volta Bureau 1996 p.p39
Carrying meaning in written language: Some considerations for teachers and their classes
Haydon, Deborah Moore Volta Bureau 1996 p.p169
Development of school-aged deaf, harding of hearing, and normally hearing students' written language
Yoshinaga-Itano, Christine Volta Bureau 1996 p.p3
The effect of hearing loss on the development of metacognitive strategies in written language
Yoshinaga-Itano, Christine Volta Bureau 1996 p.p97
An examination of the test of written language-3
Yarger, Carmel Collum Volta Bureau 1996 p.p211
How deaf and normally hearing students convey meaning within and between written sentences
Yoshinaga-Itano, Christine Volta Bureau 1996 p.p9
The psychoeducational characteristics of school-aged students in Colorado with educationally
Yoshinaga-Itano, Christine Volta Bureau 1996 p.p65
Simple ways to assess deaf or hard-of-hearing students' writing skills
Isaacson, Stephen L Volta Bureau 1996 p.p183
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