청소년의 진로성숙도의 변화궤적 분류 및 예측요인 탐색 = A Study on changes in trajectory Classification and Prediction Factors of Youth Career Maturity

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study has included 3,209 students who participated in the survey from the first grade of middle school to the second grade of high school among the data from 2013 to 2017. The purpose of the study is to recognize the changing patterns of adolescents' career Maturity and to explore the latent classes and predictors. The main findings of this study can be summarized as follows. First, the pattern of change of Career Maturity is determined by the secondary curve growth model. Second, there are three latent classes that can best explain the trajectory of change in the Career Maturity. They are classified as 'Accelerated growth groups started with moderate maturity', 'Deceleration growth groups started with high maturity', and 'Accelerated growth groups starting with low maturity'. Third, exploring the predictors of the change trajectory type of career maturity reveals that the higher the achievement motivation, creativity, self-esteem, and self-elasticity of the students' learning and psychological characteristics, the more likely they belong to 'Accelerated growth groups started with moderate maturity' and 'Deceleration growth groups started with high maturity' than 'Accelerated growth groups starting with low maturity'. Depending on gender, female students are more likely to be included in the 'Accelerated growth groups started with moderate maturity' and 'Deceleration growth groups started with high maturity' in comparison with male students. Among school factors, the smoother the friendship, the more it is to be included in the 'Accelerated growth groups started with moderate maturity' and 'Deceleration growth groups started with high maturity' than in the 'Accelerated growth groups starting with low maturity'. These results provide us with an opportunity to take a different view of what part of attention should be paid to improve the youth's career maturity.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 서울교육종단연구의 2013년(4차년도)∼2017년(8차년도) 자료 중 중학교 1학년부터 고등학교 2학년까지 설문에 참여한 학생 총 3,209명을 연구대상으로 하였으며, 청소년의 진로성숙도 변화양상을 알아보고 잠재계층 분류 및 예측요인 탐색에 그 목적이 있다. 본 연구의 주요한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 진로성숙도의 변화양상은 이차곡선 성장모형으로 판단되었다. 둘째, 진로성숙도의 변화궤적을 최적으로 설명할 수 있는 잠재계층의 수는 3개였으며, 각각 ‘중성숙출발 가속성장군’, ‘고성숙출발 감속성장군’, ‘저성숙출발 가속성장군’으로 분류되었다. 셋째, 진로성숙도 변화궤적 유형의 예측요인을 탐색한 결과, 학생들의 학습 및 심리특성요인 중 성취동기, 창의성, 자아존중감, 자아탄력성이 높을수록 ‘저성숙출발 가속성장군’보다 ‘중성숙출발 가속성장군’, ‘고성숙출발 감속성장군’에 포함될 가능성이 더 높은 것으로 나타났다. 성별에 따라서는 남학생보다 여학생이 ‘저성숙출발 가속성장군’보다 ‘중성숙출발 가속성장군’, ‘고성숙출발 감속성장군’에 포함될 가능성이 더 높았다. 학교요인 중에는 교우관계가 원활할수록 ‘저성숙출발 가속성장군’보다 ‘중성숙출발 가속성장군’, ‘고성숙출발 감속성장군’에 포함될 가능성이 더 높았다. 이러한 결과는 청소년의 진로성숙도를 향상을 위해서 우리가 어떤 부분에 주목해야하는가에 대한 다른 관점을 가질 수 있도록 하는 기회를 제공하였다.

참고문헌 (Reference)

1 백승희, "회귀혼합모형을 적용한 중학생의 진로성숙도에 대한 자아존중감과 성취목표 및 자기주도 학습능력 관계의 잠재계층 분류 및 예측 요인 탐색" 학습자중심교과교육학회 17 (17): 305-330, 2017

2 최귀덕, "활동중심 진로교육 프로그램이 초등학생의 진로의식과 성취동기에 미치는 효과" 목포대학교 2018

3 어윤경, "학교 진로지도 프로그램에 따른 학업성취도, 학교폭력, 진로성숙도의 변화: 일반계 고교와 특성화 고교의 비교를 중심으로" 한국상담학회 14 (14): 3477-3498, 2013

4 정주영, "특성화 고등학생의 자기주도학습능력과 진로성숙도 간 자기회귀교차지연 효과검증" 한국직업교육학회 34 (34): 135-150, 2015

5 교육과학기술부, "초등 교과통합 진로교육 교수․학습지도안 연구 자료" 2012

6 윤지윤, "청소년의 창의적 인성과 자아정체감 및 진로성숙도간의 관계" 성균관대학교 대학원 2010

7 차정은, "청소년의 진로성숙도 및 진로미결정의 성별 차이 및 발달 경향성 검증" 한국교육심리학회 21 (21): 923-944, 2007

8 안혜진, "청소년의 자아개념, 사회적지지가 자기효능감을 매개로 진로성숙도에 미치는 영향에 대한 종단적 분석" 안암교육학회 21 (21): 279-303, 2015

9 하창순, "청소년의 자기 통제력, 학교수업 참여도, 개인 학습시간과 학업성적 간의 관계" 한국청소년정책연구원 17 (17): 181-200, 2006

10 최지영, "청소년의 오프라인 비행과 온라인 비행의 발달궤적유형 및 영향요인 탐색" 한국아동교육학회 25 (25): 49-67, 2016

11 조아미, "청소년의 성별과 성역할정체감이 진로관련 변인에 미치는 영향" 한국상담심리학회 14 (14): 91-108, 2002

12 차정원, "청소년의 가족환경 및 또래환경과 진로성숙도의 관계에서 자아존중감의 매개효과" 한국가정과교육학회 26 (26): 53-67, 2014

13 신은영, "청소년기 중학생의 자아개념과 진로성숙도간의 관계탐색" 13 (13): 185-119, 2004

14 정미나, "청소년 진로성숙의 영향요인에 대한 메타분석" 한국청소년정책연구원 27 (27): 133-162, 2016

15 한국교육개발원, "창의인재육성을 위한 역량강화 방안 및 교육혁신: 2015 세계교육포럼 부대행사" 2015

16 임언, "진로성숙도 검사개발 보고서" 한국직업능력개발원 2001

17 이승미, "중학생이 지각하는 자아탄력성과 학교적응의 관계에서 진로성숙도의 매개효과" 제주대학교 2016

18 이현미, "중학생의 진로성숙도에 영향을 미치는 요인 분석: 경기교육종단연구(GEPS)를 중심으로" 한국청소년학회 24 (24): 117-139, 2017

19 홍향연, "중학생의 진로성숙도에 영향을 미치는 변인 분석 - 자아정체감을 중심으로 -" 한국가정과교육학회 20 (20): 49-64, 2008

20 이경선, "중학생의 자아탄력성과 가족건강성이 진로성숙도에 미치는 영향" 인문학연구소 (30) : 233-256, 2011

21 황슬기, "중학생의 자아존중감, 부모 양육태도, 또래관계, 교사애착관계가 진로성숙도에 미치는 영향" 충남대학교 2017

22 이숙연, "중학생의 자기조절학습, 진로성숙도, 창의성의 구조관계분석" 공주대학교 2016

23 강대원, "중학생의 성취목표지향성과 진로태도성숙의 관계에서학습동기의 매개효과" 한국청소년시설환경학회 15 (15): 19-30, 2017

24 황매향, "중고등학생들의 학업동기와 진로성숙도의 관계" 한국교육심리학회 18 (18): 177-191, 2004

25 김아름, "중·고등학생의 진로성숙 발달에 관한 5년 종단연구 - 성별 및 부모·또래와의 애착을 중심으로 -" 한국상담심리학회 22 (22): 843-862, 2010

26 최윤정, "중·고등학생의 진로발달 관련 변인 및 진로교육 경험과 자기주도 학습태도와의 관계: 다수준 분석의 적용" 교육연구소 13 (13): 81-106, 2012

27 허균, "잠재성장모형을 활용한 진로성숙도의 변화궤적과 성별, 자아존중감 및 부모애착 시간효과의 구조관계" 한국직업교육학회 31 (31): 193-209, 2012

28 정주영, "자기주도학습능력과 진로성숙도 간 자기회귀교차지연 효과검증: 서울지역 중･고등학생을 중심으로" 한국직업교육학회 35 (35): 89-107, 2016

29 최희철, "자기존중감과 학업성취 사이의 자기회귀 교차지연 효과 검증" 한국청소년정책연구원 20 (20): 327-356, 2009

30 양명희, "자기조절학습의 모형탐색과 타당화 연구" 서울대학교 대학원 2000

31 정윤경, "우리나라 청소년의 진로성숙도와 관련 변인" 259-305, 2005

32 강경연, "여자고등학생이 지각한 부, 모애착과 양육태도가 진로태도성숙에 미치는 영향 및 학교생활, 부모와의 관계 만족감 조절효과" 학습자중심교과교육학회 14 (14): 201-218, 2014

33 강원덕, "성취동기, 직업가치, 진로장벽이 고등학생의 진로태도성숙 및 진로준비행동에 미치는 영향" 강남대학교 교육대학원 2008

34 강원덕, "성취동기, 내재적 직업가치, 진로장벽이 고등학생의 진로성숙 및 진로준비행동에 미치는 영향" 한국건강심리학회 15 (15): 161-175, 2010

35 한수민, "성별에 따른 고등학생의 진로자기효능감 및 부모지지가 진로성숙도에 미치는 영향" 이화여자대학교 대학원 2012

36 서울특별시교육연구정보원, "서울교육종단연구 8차년도 사용자 매뉴얼"

37 정대인, "사회적 지지와 일상적 창의성이 대학생의 진로준비행동에 미치는 영향" 한국교육문제연구소 33 (33): 39-59, 2015

38 안현자, "부모애착과 또래애착이 진로성숙에 미치는" 24 (24): 2011

39 김수리, "부모 지지, 진로결정 자기 효능감 및 역기능적 진로사고가 청소년의 진로발달에 미치는 영향" 홍익대학교 대학원 2005

40 이정민, "다변량 잠재성장모형을 활용한 청소년의 자기주도학습능력과 진로성숙도의 종단적 관계" 한국열린교육학회 25 (25): 89-112, 2017

41 김소영, "남자 중학생의 자아분화와 자기주도학습능력이 진로성숙도에 미치는 영향" 숙명여자대학교 교육대학원 2009

42 강원덕, "고등학생이 지각한 부모 양육태도와 진로태도성숙, 진로준비행동의 관계에서 자아정체감과 정서지능의 매개효과" 한국건강심리학회 20 (20): 739-764, 2015

43 강정임, "고등학생이 지각한 가족관계, 심리적 독립, 자아탄력성 및 진로태도성숙 간의 구조관계분석" 동아대학교 대학원 2013

44 이기학, "고등학생의 진로태도성숙과 개인적 특성 및 심리적 변인들과의 관계" 10 (10): 167-189, 1998

45 이정민, "고등학생 진로성숙도 발달양상의 잠재계층 분류와 영향요인 검증" 한국청소년학회 23 (23): 29-53, 2016

46 김유미, "개인 및 부모자녀관계 요인이 일반계, 전문계 고등학생의 진로성숙도 변화에 미치는 영향: 다층 모형의 적용" 한국인간발달학회 22 (22): 93-111, 2015

47 Super, D. E, "The preliminary appraisal in vocational counseling" 36 : 18-26, 1957

48 Super, D. E, "The criteria of vocational success" 30 : 5-8, 1951

49 Crites, J. 0, "The Maturity of Vocational Attitudes in Adolescence" 1-110, 1971

50 Knowles, M. S, "Self-directed learning: A guide for learners and teachers" Cambridge 1975

51 Crites, J. 0, "Factor analytic definitions of vocational motivation" 45 : 330-337, 1961

52 Super D. E, "Carer choice and development" Josey-Bas Publishers 121-178, 1996

53 Rathburn, C, "Career maturity inventory-Attitude scale: Analyses of longitudinal data" 1973

54 Jung, T, "An introduction to latent class growth analysis and growth mixture modeling" 2 (2): 302-317, 2007

55 Gottfredson, M.R, "Ageneral theory of crime" stanford University Press 1990

56 고재성, "2010 중학교 교감 진로교육 연수 교재" 경기진로정보센터 2010