한국 사회과 교육과정에 나타난 인간상의 의미 고찰 = Inquiry of the meaning of the bringing up the ideal man presented in Korea Social studies curriculum

국문 초록 (Abstract)

》본 논문에서는 사회과교육을 통해서 기르고자 하는 '인간상'이 무엇인지 확인하고, 사회과 교육에서 제시되고 있는 인간상으로서 '국민', '시민'과 관련된 개념에 대해 교육과정의 변천 및 시대상에 따라 그 의미를 고찰해 보고자 하였다.미군정기는 해방 후 한국교육의 방향을 설정하는 아주 중요한 시기인데, 이 시기에 제정된 홍익인간의 이념은 이후 한국의 교육계에 지대한 영향을 주었다. 이러한 교육이념의 정립은 미국식 민주주의를 한국의 상황에 맞게 적용하고자 하는 노력 즉 민주주의와 민족주의를 조화롭게 통합시키려는 시도로 파악할 수 있을 것이다. 즉 교육을 통해서 한국이라는 시공간의 특수한 맥락성을 반영하면서도 보편적 가치를 지닌 인간을 길러내고자 했던 것이다.현행 제 7차 사회과교육에서 추구하는 인간이 '민주시민'이라고 했을 때 미군정기에 도입된 미국식 민주주의를 한국의 민족적 상황에 맞게 수용하고자 했던 민주주의 민족교육의 논쟁에서 그 뿌리를 찾을 수 있는 '유능한 민주시민의 자질이나 내용이 무엇인가'라는 것 뿐만 아니라 이러한 인간상이 '한국이라는 시공간(맥락)'에 적합한 지를 동시에 고려해야만 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

>Inquiry of the meaning of the bringing up the ideal man presented in Korea Social studies curriculum

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